Poema Musical

Desenvolvida por: Maria V (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa
Temática: Construção do sistema alfabético e ortografia

Nesta atividade, os alunos criarão pequenos poemas ou quadras rimadas, utilizando palavras que eles sabem escrever e que possuem rimas simples. Eles trabalharão em pequenos grupos, com a orientação do professor, para compor suas criações. Após a composição, cada grupo terá a oportunidade de cantar ou declamar seu poema para a classe. Este processo busca explorar a construção do sistema alfabético e compreensão auditiva, além de ser uma oportunidade para reforçarem suas habilidades de ortografia. Os alunos são incentivados a focar na correta escrita das palavras e na sonoridade de suas criações poéticas, fortalecendo a consciência fonológica e a sensibilidade auditiva.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam, além de desenvolver competências específicas de leitura e escrita, promover a interação social e o trabalho em equipe. As crianças são incentivadas a expandir seu vocabulário aprendendo novas palavras, a desenvolver suas habilidades de compreensão ortográfica e fonológica, e a exercitar sua criatividade através da poesia. Outro aspecto fundamental é o foco na expressão oral, ao declamarem seus poemas, permitindo que os alunos se acostumem com a comunicação em público e o exercício da fala estruturada. A atividade também visa integrar conhecimentos da língua portuguesa de maneira prática e lúdica.

  • Estimular a criatividade e a expressão pessoal por meio da poesia.
  • Desenvolver a capacidade de trabalhar em equipe para resolver tarefas criativas.
  • Fortalecer a compreensão e uso correto da ortografia e fonética.

Habilidades Específicas BNCC

  • EF12LP01: Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
  • EF12LP03: Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.
  • EF12LP05: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade enfoca principalmente a exploração da língua portuguesa através da criação de poemas. Os alunos trabalharão o reconhecimento e a utilização de palavras familiares, incorporando rimas ao seu vocabulário. A atividade apresenta uma oportunidade para que as crianças pratiquem a escrita, a leitura, e desenvolvam a habilidade de organização de ideias, fluência verbal e a consciência fonológica. A integração da expressão artística através da poesia cantora aprofunda o entendimento do ritmo e rima, permitindo uma conexão emocional com os conceitos linguísticos.

  • Identificação e uso de rimas em poesias.
  • Desenvolvimento da expressão oral através da declamação.
  • Exploração da ortografia e fonética das palavras.

Metodologia

A metodologia deste plano de aula foca em um aprendizado colaborativo e prático. Durante a atividade, serão utilizados métodos que promovem a criatividade e o pensamento crítico, incentivando os alunos a trabalhar em pequenos grupos para conceber suas próprias produções poéticas. A aula partirá do diálogo e do incentivo à exploração de diferentes possibilidades de palavras e rimas. Isso não apenas consolida conhecimentos linguísticos já adquiridos, mas também promove o desenvolvimento de habilidades sociais, como trabalhar em grupo e respeitar as contribuições dos colegas.

  • Aprendizagem colaborativa em pequenos grupos.
  • Incentivo à criatividade e expressão pessoal.
  • Uso de poesia para ensinar conceitos linguísticos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado de forma a otimizar o tempo disponível para a realização de todas as etapas. A atividade foi organizada em uma única aula de 60 minutos, permitindo tempo suficiente para a concepção, desenvolvimento e apresentação dos poemas. Como não adotamos metodologias ativas específicas, a aula será planejada de forma a garantir flexibilidade e autonomia para os alunos, embora mantendo um direcionamento claro por parte do professor.

  • Aula 1: Os alunos serão apresentados à atividade, formarão grupos e iniciarão a criação de seus poemas. No final da sessão, cada grupo apresentará seu poema para a turma.
  • Momento 1: Introdução à atividade de criação de poemas (Estimativa: 10 minutos)
    Comece a aula revisando com a turma o conceito de rimas, utilizando o quadro negro ou flip-chart para exemplificar palavras que rimam. É importante que você permita que os alunos compartilhem palavras que eles conhecem que rimam, incentivando a participação de todos. Explique brevemente a atividade do dia: criar pequenos poemas ou quadras rimadas em grupos. Ressalte que o foco é na criatividade, na correta escrita das palavras e nas rimas utilizadas.

    Momento 2: Formação de grupos e brainstorming (Estimativa: 10 minutos)
    Organize os alunos para formar pequenos grupos de trabalho. É importante que você observe se os grupos estão equilibrados em termos de habilidades de escrita e leitura. Uma vez formados os grupos, incentive-os a discutir ideias e palavras que podem ser utilizadas em suas criações. Monitore as discussões, oferecendo sugestões de rimas simples e prestando atenção em alunos que possam precisar de apoio adicional.

    Momento 3: Criação dos poemas (Estimativa: 25 minutos)
    Acompanhe os grupos enquanto desenvolvem seus poemas. Forneça papel e lápis para que possam anotar suas ideias. É importante permitir que cada grupo trabalhe de forma autônoma, mas esteja disponível para responder dúvidas e fornecer feedback sobre a ortografia e a utilização adequada das rimas. Sugira que experimentem diferentes combinações de palavras até encontrar a sonoridade que desejam.

    Momento 4: Apresentação dos poemas (Estimativa: 15 minutos)
    Organize a apresentação dos poemas, onde cada grupo terá a oportunidade de declamar ou cantar seu poema para a turma. Avalie a fluência verbal dos alunos e a criatividade de suas criações. Ofereça feedback positivo que encoraje o desenvolvimento e a segurança em apresentações futuras. É importante observar a colaboração e o envolvimento de todos os participantes na atividade.

    Estratégias de inclusão e acessibilidade:
    Para garantir a inclusão de todos os alunos, promova a rotatividade nas funções de cada grupo, permitindo que cada aluno experimente diferentes papéis, como anotar ou declamar. Use linguagem clara ao explicar as atividades e faça perguntas diretas para assegurar a compreensão. Considere ampliar as explicações com exemplos práticos no quadro. Se notar algum aluno com dificuldade em participar das atividades de grupo, ofereça suporte e incentive seus colegas a incluí-lo nas discussões e elaborações de ideias. Adapte o espaço da sala de aula para que seja acessível para todos, garantindo que os grupos possam trabalhar juntos confortavelmente.

Avaliação

A avaliação da atividade será composta por diferentes métodos que capturam aspectos tanto técnicos quanto criativos dos trabalhos dos alunos. Importante será considerar não somente o produto final, mas o envolvimento, a cooperação entre os alunos e a capacidade de trabalhar em grupo.
1. Objetivo: Avaliar a aplicação das habilidades de compreensão fonológica e ortográfica, além do desenvolvimento da expressão oral e da criatividade.
2. Critérios de Avaliação: Serão considerados a correta aplicação da ortografia, o uso coerente de rimas, a fluência na pronúncia durante as declamações e a interação em grupo.
3. Exemplo Prático: O professor poderá usar listas de verificação durante a apresentação dos poemas, observando a colaboração do grupo, ortografia utilizada e o comportamento durante a declamação.
Com isso, busca-se garantir uma avaliação inclusiva e ajustável para necessidades específicas, apoiando o aprendizado contínuo com feedback formativo, algo essencial para o desenvolvimento dos alunos.

  • Uso de listas de verificação para avaliar colaboração e ortografia.
  • Observação das apresentações para avaliar fluência verbal.
  • Feedback formativo para apoiar o desenvolvimento contínuo.

Materiais e ferramentas:

Para esta atividade, serão necessários alguns materiais básicos que incentivem a participação ativa dos alunos. A ideia é priorizar recursos que sejam acessíveis e permitam a execução tranquila da atividade com foco na linguagem e criatividade. Como a tecnologia digital não será utilizada, o uso de ferramentas como papéis, lápis, e materiais de artesanato incentivará os alunos a expressarem suas ideias sem distrações. Este foco em materiais físicos também promoverá habilidades motoras finas e ajudará na consolidação do aprendizado através da escrita manual.

  • Papel e lápis para anotações dos poemas.
  • Material de artesanato para decorar seus escritos.
  • Quadro negro ou flip-chart para apresentação das rimas e exemplos.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que educadores enfrentam desafios diários e reconhecemos a importância de oferecer um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos. Nesta atividade, oferecemos estratégias práticas e de baixo custo para garantir que todos os alunos participem plenamente. Sugestões incluem facilitar a comunicação aberta e incentivar a participação, considerando as diferentes formas de aprendizado. Promover um ambiente de respeito e apoio emocional fomentará a confiança entre as crianças, permitindo que partilhem suas ideias sem reservas. Monitoramento constante e feedback sensível garantirão que cada aluno tenha a oportunidade de florescer em seu próprio ritmo.

  • Facilitação da comunicação e incentivo à participação diversa.
  • Criação de um ambiente acolhedor para todos os estilos de aprendizagem.
  • Intervenção sensível e feedback constante para apoio individualizado.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

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