Momento 1: Introdução ao Poema Visual (Estimativa: 10 minutos)
Comece relembrando brevemente com os alunos o conceito de poema visual, destacando suas características principais, como o uso de formas, ilustrações e a disposição dos textos nas páginas. Utilize uma apresentação multimídia para mostrar exemplos que os alunos já analisaram em casa. Encoraje-os a compartilhar suas impressões iniciais. É importante que o professor observe se os alunos conseguem identificar características básicas como o uso de imagens e a disposição criativa dos textos.

Momento 2: Discussão em Pares (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a formarem pares e discutirem os poemas que analisaram em casa. Cada aluno deve apresentar ao colega suas observações sobre características específicas dos poemas que analisou. O professor deve circular pela sala, ouvindo as discussões e oferecendo suporte quando necessário. Permita que os alunos façam anotações sobre ideias interessantes levantadas durante a discussão. Avalie a participação ativa dos alunos e a habilidade de argumentar e prestar atenção aos detalhes dos poemas.

Momento 3: Compartilhamento com a Classe (Estimativa: 15 minutos)
Organize um momento de compartilhamento, onde alguns pares apresentem suas discussões para a turma. Incentive os alunos a apontar similaridades e diferenças entre os poemas analisados e destacar aspectos que consideraram mais criativos ou interessantes. Observe se os alunos conseguem se expressar claramente e se a turma demonstra respeito e interesse pelas apresentações dos colegas. Faça anotações para identificar os alunos que podem precisar de mais apoio.

Momento 4: Reflexão Individual e Anotações (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os alunos registrem individualmente em seus cadernos as principais características dos poemas visuais, além de suas percepções pessoais sobre a atividade. Oriente-os a pensar sobre como podem aplicar essas características em suas próprias criações. Ofereça apoio aos alunos que possam apresentar dificuldades ao expressar suas ideias por escrito. É importante que o professor avalie se os alunos compreenderam os conceitos através das anotações realizadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com deficiências específicas identificadas na turma, esteja atento à diversidade de estilos de aprendizagem. Utilize recursos visuais e verbais para garantir que todos os alunos possam acessar o conteúdo. Proporcione tempo extra para aqueles que necessitem de mais tempo para compreender as tarefas. Considere fazer parcerias estratégicas para que alunos com diferentes habilidades possam se completar durante a atividade. Preste atenção às reações dos alunos e esteja disponível para ajuda adicional, oferecendo encorajamento sempre que necessário.

Momento 1: Revisão dos Conceitos de Poemas Visuais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os conceitos de poemas visuais discutidos na aula anterior. Utilize uma apresentação de slides com imagens de poemas visuais para refrescar a memória dos alunos. Pergunte aos estudantes se eles lembram de alguma característica específica e incentive-os a participar ativamente, levantando a mão para compartilhar suas lembranças. É importante que o professor observe se a maioria dos alunos consegue lembrar e mencionar pelo menos uma característica dos poemas visuais.

Momento 2: Discussão em Grupo Sobre Exemplos de Poemas Visuais (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos de quatro ou cinco. Distribua cópias de poemas visuais e peça que discutam entre si as características que podem identificar neles. Instrua os grupos a eleger um representante para anotar as principais características discutidas. Circule entre os grupos para oferecer apoio, respondendo a perguntas e estimulando discussões mais aprofundadas. Avalie a habilidade de cooperação dos grupos e se eles conseguem identificar corretamente as características dos poemas visuais.

Momento 3: Criação Coletiva de Poemas Visuais (Estimativa: 20 minutos)
Distribua materiais como revistas, papéis coloridos e canetas aos grupos e instrua-os a criar seus próprios poemas visuais. Encoraje a criatividade, lembrando que não há maneira certa ou errada de expressar suas ideias em um poema visual. Caminhe pela sala, oferecendo sugestões quando solicitado e garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de contribuir para o trabalho do grupo. Observe os níveis de engajamento dos alunos e esteja atento à cooperação entre eles, anotando se há algum problema que precise ser resolvido.

Momento 4: Compartilhamento e Avaliação dos Trabalhos (Estimativa: 5 minutos)
Peça que os grupos exibam seus poemas visuais para a classe. Instrua os alunos a caminharem pela sala para ver as criações uns dos outros, e permitam que façam perguntas sobre o processo criativo de cada grupo. Finalize com uma breve discussão sobre a experiência de criação coletiva e a importância de respeitar diferentes pontos de vista em trabalhos em grupo. Avalie a capacidade dos alunos em apresentar suas criações e em expressar suas opiniões sobre os trabalhos dos colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos tenham acesso aos materiais e se sintam incluídos na discussão e na atividade de criação. Para alunos que possam ter dificuldades em escrever ou desenhar, considere formas alternativas de contribuição, como ditar ideias para um colega que escreva ou adaptar a atividade para o uso de recursos digitais se possível. Mantenha-se atento às dinâmicas de grupo e intervenha gentilmente se perceber qualquer exclusão. Reforce o encorajamento, reconhecendo o esforço e a criatividade de cada aluno, independentemente do resultado final.