Repórteres Pequenos Investigadores

Desenvolvida por: Edenis… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Produção Textual e Apresentação Oral

Os alunos se envolverão em uma atividade prática de produção jornalística, atuando como pequenos repórteres. Divididos em grupos, eles serão responsáveis pela criação de notícias curtas e fotolegendas destinadas a um jornal infantil. Os temas poderão variar entre acontecimentos da escola e curiosidades do cotidiano. A atividade será executada utilizando a metodologia Roda de Debate, na qual cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas criações e discutir as escolhas de formatação e conteúdo. Essa dinâmica visa aprimorar as habilidades de escrita e oralidade dos alunos de maneira prática e colaborativa, proporcionando uma experiência de aprendizagem significativa e participativa.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são voltados para o desenvolvimento de competências de comunicação escrita e oral. Ao se engajarem na produção de notícias e fotolegendas, os alunos são incentivados a observar, registrar e descrever o mundo ao seu redor, enquanto refinam suas habilidades linguísticas. Esses processos enriquecem o repertório linguístico dos estudantes e promovem a compreensão dos diferentes gêneros textuais e suas funcionalidades, essencialmente no campo jornalístico.

Desenvolver a capacidade de escrita colaborativa.
Aprimorar a habilidade de comunicação oral em apresentações.
Compreender a estrutura de gêneros textuais jornalísticos.

Habilidades Específicas BNCC

EF12LP11: Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, digitais ou impressos, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
EF12LP14: Identificar e reproduzir, em fotolegendas de notícias, álbum de fotos digital noticioso, cartas de leitor (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.
EF02LP01: Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade inclui uma série de elementos práticos relacionados à produção textual e oral. Os alunos terão contato com a estrutura de notícias, compreendendo a importância de manchetes, fotolegendas e o início do texto na forma de lide. Além disso, a atividade fomentará práticas de diagramação básica e formatação de texto, transportando esse conhecimento para produções digitais ou impressas.

Estrutura de notícias: manchetes, fotolegendas e lides.
Princípios de diagramação de texto.
Práticas de formatação para produções jornalísticas.

Metodologia

A metodologia adotada estimula a participação ativa e colaborativa dos alunos através da Roda de Debate e trabalho em grupo. Esse processo favorece a troca de ideias, bem como a prática de argumentação e crítica construtiva, aspectos importantes para o desenvolvimento do pensamento crítico e autonomia dos estudantes.

Roda de Debate para apresentação de trabalhos.
Trabalho em grupo para produção de conteúdo.
Discussão coletiva sobre formatação e conteúdo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma dispõe de um total de quatro horas de atividades distribuídas em cinco aulas. Essa duração é pensada de modo a permitir uma imersão completa na tarefa, garantindo tempo suficiente para a pesquisa, a produção textual e o processo de revisão das notícias e fotolegendas. Isso garante que os alunos possam realizar a atividade com calma e profundidade.

Aula 1: Introdução à atividade e formação dos grupos.
Aula 2: Seleção de temas e planejamento da notícia.
Aula 3: Produção textual e início das fotolegendas.
Aula 4: Finalização das produções e preparação para a apresentação.
Aula 5: Apresentação e debate na Roda de Debate.

Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada de maneira contínua, observando tanto a participação quanto a produção individual e coletiva ao longo da atividade. Critérios específicos incluem a colaboração em grupo, a criatividade na escolha dos temas, a adequação ao gênero textual, e a qualidade da apresentação oral. Exemplarmente, um aluno que contribua ativamente para a construção do texto e traga ideias inovadoras para o seu grupo será bem avaliado em criatividade e colaboração.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para implementar esta atividade incluem materiais para escrita e diagramação, como papéis, canetas, lápis coloridos, além de recursos audiovisuais, como câmeras ou tablets para a criação de fotolegendas. Utilizar a tecnologia para produção de notícias digitais também pode ser explorado, ampliando o alcance e a diversidade da atividade.

Papéis e canetas para esboços.
Dispositivos digitais (câmeras ou tablets) para fotografias.
Softwares básicos de edição de texto.

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