A atividade Roda da Verdade Virtual tem como propósito principal fomentar nos alunos a capacidade crítica para diferenciar informações verdadeiras de falsas no ambiente virtual. Essa habilidade é crucial no atual contexto de ampliação do uso da internet, onde a segurança digital e o consumo consciente de informações são essenciais. Inicialmente, os alunos assistirão a uma reportagem educativa sobre segurança na internet, a fim de introduzir o tema de forma prática e visual. Em seguida, promoveremos uma discussão em grupo para identificar e listar coletivamente os critérios importantes que se deve considerar ao avaliar uma notícia online, tais como a fonte, linguagem utilizada, intenção do texto e a presença de evidências. Por último, os alunos criarão um 'Guia do Bem-estar e Segurança na Rede', onde resumirão as dicas discutidas em sala para garantir um uso mais seguro e saudável da internet. Essa produção terá ainda a finalidade de ser compartilhada com a comunidade escolar e eventualmente com os pais, como forma de ampliar o círculo de conscientização.
O objetivo de aprendizagem principal desta atividade é desenvolver a capacidade dos alunos de questionar e analisar criticamente as informações que consomem online. Com o avanço tecnológico, é imprescindível que os estudantes desenvolvam desde cedo habilidades de literacia digital, que permitam distinguir informações precisas das imprecisas. A atividade visa também a promoção de um ambiente escolar seguro e atento ao bem-estar dos alunos em contextos online.
O conteúdo programático foca na construção de uma percepção crítica em relação ao consumo de informações na internet, promovendo discussões pautadas em exemplos práticos encontrados no cotidiano digital dos alunos, como vídeos e textos de redes sociais. Como parte essencial, é incentivada a elaboração colaborativa de um guia que sintetize essas discussões, promovendo a reflexão contínua e o engajamento com o tema.
A metodologia aplicada envolve a combinação de estratégias audiovisuais, discussão orientada e produção colaborativa de texto, que é essencial para a concretização da aprendizagem significativa. A utilização de uma reportagem inicial ajuda na contextualização do problema e na motivação dos alunos. Posteriormente, a discussão em grupo e a construção de um guia representam etapas práticas na aplicação do conhecimento adquirido.
O cronograma previsto contempla uma única sessão de 60 minutos, que será dividida em etapas sequenciais para garantir o máximo aproveitamento do tempo. A sessão será iniciada com a exibição do vídeo, seguido do debate, e finalizada com a elaboração do guia, assegurando que cada elemento da atividade tenha tempo adequado para execução e reflexão.
Os alunos serão avaliados com base em sua participação ativa durante o debate e no envolvimento durante a produção do Guia do Bem-estar e Segurança na Rede. Será considerada a capacidade de apresentar argumentos coerentes, levantar pontos pertinentes durante a discussão, além de contribuir efetivamente para o desenvolvimento do guia. A avaliação ocorrerá de forma qualitativa, observando-se a habilidade de trabalhar em equipe, respeitar as opiniões dos colegas e demonstrar compreensão dos pontos discutidos. Exemplos práticos incluem a criação de tópicos no guia que reflitam as discussões feitas em aula e a sugestão de práticas seguras e realistas para uso da internet.
Para a realização desta atividade, utilizaremos recursos tecnológicos e didáticos que possibilitem a exploração dos temas de forma interativa e dinâmica. Os materiais áudio-visuais serão fundamentais para a introdução do tema e a manutenção do interesse dos alunos.
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