O conteúdo programático da atividade abrange tanto o aspecto criativo da escrita quanto as técnicas de organização textual. Em linha com as orientações da BNCC, os alunos irão vivenciar o processo de produção de textos, desde a concepção da ideia até a apresentação final. Essa experiência permitirá o aprimoramento das habilidades de planejamento narrativo e compreensão das estruturas textuais, como enredo, personagens e conclusão. A inclusão de palavras-chave e imagens como gatilhos criativos facilita a compreensão do uso de diferentes fontes de inspiração para a escrita.

A atividade adota abordagens pedagógicas que promovem a aprendizagem colaborativa e a interação ativa entre os alunos. Através do método de escrita compartilhada, os alunos são incentivados a utilizar imagens e palavras-chave para criar uma narrativa coletiva. Isso não apenas reforça sua capacidade de expressão escrita, mas também fortalece sua habilidade de trabalhar em grupo e respeitar as contribuições alheias. Desta forma, a atividade integra a aprendizagem baseada em projetos, permitindo que os alunos façam parte ativa do desenvolvimento das histórias e do processo decisório relacionado à sua obra.

A atividade está estruturada para ser realizada em uma única aula de 220 minutos. Neste período, os alunos estarão envolvidos em várias etapas do processo de escrita compartilhada. Inicialmente, os grupos serão formados, e os materiais, distribuídos. Em seguida, haverá uma fase para discussão e planejamento da narrativa, após a qual os alunos começarão a escrever a história. O tempo restante será dedicado à revisão das narrativas e à preparação para a apresentação final, onde cada grupo compartilhará sua criação com a turma. Esta organização promove um fluxo contínuo e dinâmico da aula, mantendo os alunos engajados e envolvidos em toda a atividade.

Para a realização desta atividade, será necessário dispor de materiais diversos que estimulem a criatividade e facilitem o desenvolvimento da narrativa pelos alunos. Entre os principais recursos estão imagens variadas que apresentem diferentes cenários, ações e personagens, impressas em cartões que possam ser distribuídas aos grupos. Além desses, serão utilizadas palavras-chave adaptadas ao vocabulário da turma, impressas em cartões e disponibilizadas conforme a necessidade dos grupos. Esses recursos têm a função de servir como gatilhos criativos, ajudando os alunos a passarem das ideias para a escrita de forma fluida e natural.

Reconhecemos que professores enfrentam desafios ao integrar estratégias inclusivas e acessíveis no ambiente escolar. Para esta atividade, destacamos práticas que promovem a participação ativa de todos os alunos, respeitando suas diferentes formas de aprendizado. Sugere-se que as imagens e palavras-chave sejam diversificadas, refletindo diferentes culturas e contextos sociais, assegurando uma representatividade equitativa. A sala pode ser organizada de forma a facilitar o trabalho em grupo e a comunicação, utilizando mesas em formato de círculo ou U. Incentiva-se o uso de tecnologias assistivas, como leitores de texto, caso necessário, e a adaptação da atividade para incluir narrativas orais, se algum aluno sentir dificuldades na escrita. Por meio dessas abordagens, asseguramos um ambiente inclusivo que respeita o desenvolvimento educativo e social de todos os alunos de maneira igualitária.