O conteúdo programático concentra-se em práticas de leitura e escrita, especialmente voltadas para a produção textual. Os alunos terão contato com a variação de narrativas breves e aprenderão a integrar diferentes elementos em uma única história coerente. A atividade também aborda a estrutura narrativa básica, como início, meio e fim, além de estimular a experimentação com a linguagem, o uso expressivo de vocabulário e a construção de diálogos e descrições ricas.

A metodologia aplicada nesta atividade consiste na utilização de práticas interativas e colaborativas. Inicialmente, cada aluno ou dupla receberá um conjunto de palavras-chaves por sorteio, o que servirá de base para a criação de suas histórias. O ambiente será descontraído e propício à colaboração, onde todos ajudarão na construção do aprendizado. Após a fase de escrita, haverá uma apresentação oral das histórias, permitindo que os alunos pratiquem a leitura em voz alta e o debate sobre diferentes narrativas, promovendo uma cultura de respeito e valorização das ideias dos colegas.

O cronograma está estruturado para que os alunos tenham um tempo adequado para cada etapa da atividade, dividindo-se entre planejamento e execução. Cada aula é projetada para intensamente engajar os alunos na prática de escrita e leitura. Os períodos de escrita, revisão e apresentação são cuidadosamente distribuídos ao longo de seis aulas de 40 minutos, para garantir que os alunos desenvolvam suas habilidades de forma progressiva e reflexiva.

Para a execução da atividade, recursos didáticos simples mas eficazes são necessários. Eles proporcionam aos alunos oportunidades de engajamento e suporte ao longo do processo de escrita e narrativa. Outra prioridade é assegurar que todos os instrumentos contribuam para um ambiente acessível e inclusivo, onde a imaginação pode ser explorada livremente. Materiais impressos servirão de auxílio visual e lista de palavras-chave, enquanto o uso de organizadores gráficos pode facilitar o planejamento e estruturação das histórias.