Bem-vindos à Ilha das Palavras!

Desenvolvida por: Naiuza… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagem e suas Tecnologias

Temática: Expressão pessoal através de cartas e diários

A atividade 'Bem-vindos à Ilha das Palavras!' tem como objetivo inicial promover o acolhimento dos alunos no retorno às aulas, através de uma roda de debate onde cada estudante tem a oportunidade de compartilhar suas expectativas e sentimentos referentes ao primeiro dia de aula. Isso será feito por meio de pequenas apresentações pessoais, que simulam o formato de uma carta lida ao grupo. É um momento de escuta ativa e aprendizado sobre a expressividade na escrita pessoal. Este exercício não apenas acolhe e integra o grupo como propicia a conscientização sobre a importância dos textos pessoais e suas funções sociais ao longo da história e nos dias de hoje. Durante a conversa, será discutida a importância histórica e social de cartas e diários, bem como sua colocação nos diferentes contextos e mídias. Através deste movimento, os alunos são incentivados a planejar e estruturar seus próprios textos desse formato com base em convenções formais, desenvolvendo o respeito aos turnos de fala e a clareza ao se expressarem oralmente.

Objetivos de Aprendizagem

Os principais objetivos de aprendizagem desta atividade são fomentar a habilidade dos estudantes em compartilhar suas ideias e emoções, utilizando tanto a fala quanto a escrita como ferramentas de expressão. Além disso, buscamos desenvolver nos alunos a capacidade de planejar e produzir textos pessoais, como cartas e diários, reconhecendo suas convenções específicas. Pretende-se que os estudantes compreendam a função social desses textos nos diferentes âmbitos da vida cotidiana, melhorando também suas capacidades de comunicação oral.

Promover o acolhimento e a integração na volta às aulas;
Estimular a expressão de sentimentos e opiniões através da escrita pessoal;
Desenvolver a habilidade de escutar ativamente e respeitar o turno de fala dos colegas;
Compreender a função e importância social de cartas e diários.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP09: Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
EF03LP13: Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções dos gêneros carta e diário e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade engloba o reconhecimento da função de cartas e diários na comunicação humana e em contextos determinados, bem como suas características e formatos. Além disso, aborda técnicas de expressão oral eficaz garantindo também a compreensão e elaboração de textos escritos pessoais. A atividade visa orientar os alunos para que eles internalizem as convenções de gênero textuais aplicáveis a cartas e diários.

Histórico e função social de cartas e diários;
Reconhecimento das convenções de cartas e diários;
Prática de expressão oral clara e eficaz;
Escrita de textos pessoais com finalidade e estrutura.

Metodologia

A metodologia proposta envolve atividades práticas e interativas, com foco em incentivar o aluno a se expressar e a ouvir o próximo, utilizando como base conceitos de aprendizagem colaborativa. Durante a roda de debate, cada aluno será incentivado a participar ativamente, colocando em prática habilidades de escuta ativa, respeito às convenções de comunicação e planejamento de textos escritos.

Roda de debates e apresentações pessoais;
Discussão sobre textos e suas funções sociais;
Exercícios de planejamento e escrita de cartas e diários;
A prática de escuta ativa e turnos de fala.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está distribuído ao longo de quatro aulas, cada uma com duração de uma hora. A sequência das aulas foi cuidadosamente planejada para garantir o desenvolvimento gradual e sistêmico das habilidades propostas, garantindo que cada aluno construa seu conhecimento a partir da participação ativa e prática contínua.

Aula 1: Acolhimento, introdução à roda de debates, e primeiras apresentações.
Aula 2: Discussão sobre a função social das cartas e diários.
Aula 3: Prática de elaboração e escrita de uma carta pessoal.
Aula 4: Finalização das produções escritas e apresentação final.

Avaliação

A avaliação dos alunos será contínua e qualitativa, considerando a participação ativa nas rodas de debate e o respeito aos turnos de fala. Serão observados critérios como clareza na expressão oral durante a apresentação, capacidade de escuta ativa e compreensão das convenções dos gêneros textuais trabalhados. A produção escrita de cada aluno (a carta ou o diário) será avaliada individualmente, considerando a estrutura, o uso adequado das convenções e a expressão de sentimentos e opiniões. Exemplos incluem verificar se a carta segue uma estrutura correta, e se os sentimentos expressos estão claros e coerentes com o tema proposto.

Materiais e ferramentas:

Para o sucesso da atividade, diversos materiais e recursos serão utilizados, de modo a enriquecer a experiência dos alunos, facilitando tanto a parte de escrita quanto as discussões orais. Os recursos devem ajudar a ilustrar e exemplificar o uso de cartas e diários, assim como fornecer base para a escrita dos alunos.

Cadernos ou folhas avulsas para escrita de cartas e diários;
Lápis, canetas e material para ilustração, se necessário;
Exemplos impressos de cartas e diários;
Cartazes ou quadros para anotações durante discussões.

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