A coerência curricular é mantida através de um conteúdo programático que enfatiza o reconhecimento e uso dos dígrafos, elementos ortográficos que são parte das bases da alfabetização. A prática se alinha à necessidade de introduzir e consolidar a percepção dos alunos acerca das diferentes estruturas que compõem as palavras, além de estimular o hábito do pensamento crítico ao corrigir automaticamente seus erros por meio de uma atividade que os envolve completamente.

Metodologicamente, a atividade se apoia na ludicidade, elemento motivador que aumenta o engajamento. Através do jogo, os estudantes se conectam emocionalmente à aprendizagem, permitindo que a informação seja internalizada de forma mais eficaz. Estrategicamente, as etapas da caça ao tesouro permitem que os alunos pratiquem suas competências de forma iterativa, aplicando correções e feedback em tempo real durante uma experiência prática e socialmente rica.

O cronograma foi estruturado de modo a garantir que todos os estudantes possam participar ativamente e que cada etapa da atividade ocorra dentro do limite de tempo proposto. A organização do tempo é essencial para manter o ritmo da dinâmica e assegurar que os objetivos educacionais sejam atingidos, permitindo reflexão e correção ao longo do processo.

Os recursos selecionados para esta atividade devem fornecer suporte suficiente para a execução de cada passo, sem tornar o preparo da aula excessivamente complicado. Materiais simples, como cartões e correios do tesouro, garantem que o foco permaneça na aprendizagem dos alunos, minimizando distrações e maximizando a eficiência na organização e execução da atividade.