Caça ao Tesouro Literário

Desenvolvida por: Lucian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagem e suas Tecnologias

Temática: Compreensão e interpretação textual

A atividade 'Caça ao Tesouro Literário' é projetada para engajar alunos do 3º ano do Ensino Fundamental no desenvolvimento de habilidades de leitura e interpretação. Os alunos lerão individualmente um texto simples e identificado para extrair informações explícitas, que servirão como pistas para uma maior compreensão da narrativa. Após a leitura, formarão pares para discutir suas interpretações, promovendo uma troca rica de ideias e perspectivas. Finalmente, cada dupla organizará uma breve apresentação, narrando as descobertas feitas durante a leitura e o debate. Esta atividade tem como objetivo fundamental fortalecer a compreensão crítica e a colaboração entre os estudantes, assegurando que todos explorem o conteúdo textual de forma coletiva e significativa.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão focados no fortalecimento das habilidades de leitura e interpretação textual dos alunos, fundamentais para o desenvolvimento do letramento crítico. Através da busca e identificação de informações explícitas no texto, os alunos aprenderão a reconhecer elementos chave de uma narrativa e a discutir suas interpretações de maneira colaborativa. Esta prática, além de fomentar a habilidade de análise textual, estimula a capacidade de comunicação e apresentação em público, essenciais no contexto educacional e pessoal.

Desenvolver a habilidade de localizar informações explícitas em textos.
Estimular a discussão e a troca de interpretações textuais entre os alunos.
Aprimorar a capacidade de apresentar descobertas e interpretações de forma clara e organizada.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.
EF15LP07: Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático envolve a leitura e a interpretação de textos simples, visando a identificação e descrição de pistas textuais explícitas. Este processo é fundamental para que os alunos desenvolvam uma compreensão mais profunda e crítica dos textos, utilizando as pistas como base para discussão e apresentação. Além disso, ao colaborar com os colegas, os alunos vão editar suas versões finais das interpretações, promovendo o refinamento da compreensão coletiva.

Leitura de textos simples.
Identificação de informações explícitas.
Discussão e apresentação de descobertas textuais.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade promove a aprendizagem ativa e colaborativa. Através de atividades individuais de leitura, seguidas por discussões em pares e apresentações para o grupo, os alunos não apenas desenvolvem suas habilidades de leitura e interpretação, mas também aprimoram suas capacidades de comunicação e trabalho em equipe. Esta abordagem cria um ambiente de aprendizado dinâmico e participativo, onde todos os alunos têm a oportunidade de compartilhar e validar suas ideias.

Leitura individual de textos.
Parceria para discussão e interpretação.
Apresentação em grupo das descobertas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está distribuído em duas aulas de 60 minutos cada, totalizando 2 horas, ideal para garantir tempo suficiente para leitura, discussão e apresentação. Cada etapa oferece aos alunos a oportunidade de se aprofundar no texto, compartilhar suas ideias e refinar suas habilidades de apresentação de forma eficaz e eficiente dentro do tempo alocado.

Aula 1: Leitura individual e identificação de pistas no texto.
Aula 2: Discussão em pares e apresentação para a turma.

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa, focada no processo de aprendizagem dos alunos e em seu desenvolvimento contínuo. Os critérios incluirão a capacidade de localizar informações explícitas no texto, a participação ativa nas discussões em pares e a clareza e organização das apresentações feitas para a turma. Serão observadas a precisão das interpretações, a colaboração com colegas e a habilidade de comunicar suas descobertas de maneira clara e concisa. Por exemplo, um aluno que demonstrar habilidade em extrair e analisar informações explícitas e interagir positivamente com o parceiro na elaboração da apresentação será reconhecido por essas competências.

Materiais e ferramentas:

Os recursos a serem utilizados nesta atividade precisam suportar o processo de leitura e a troca de informações. Materiais adequados, como cópias dos textos escolhidos, e ferramentas para apresentações, como um quadro branco ou dispositivos digitais, são essenciais para facilitar as etapas de leitura, discussão e apresentação.

Textos simples para leitura individual.
Quadro branco ou digital para apresentações.
Materiais de anotação (papel e caneta ou dispositivos digitais).

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