O conteúdo programático da atividade prevê, primariamente, o contato direto e a análise das ilustrações e narrativas apresentadas em 'Felpo Filva'. Será abrangida a busca por trechos de destaque que possuam caráter valorativo ou ilustrativo da trama e seus personagens. Exercícios de interpretação serão incorporados, além de atividades de recapitulação e comparação de impressões entre grupos, tendo em vista a análise crítica dos aspectos identitários e emocionais que permeiam o texto. Em suma, o conteúdo abarca a potencialização de capacidades interpretativas e interativas dos alunos por meio da prática de leitura, observação detalhada e diálogo

Na concepção desta atividade, serão adotadas metodologias que estimulam a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. A divisão dos alunos em grupos fomenta o aprendizado colaborativo, enquanto o uso de pistas e perguntas guiadas promove a descoberta e a reflexão. A interação entre pares é crucial nesta proposta, permitindo que os estudantes partilhem suas ideias e aprendam uns com os outros. Metodologicamente, isto é enriquecido através do incentivo à leitura compartilhada e escuta ativa, que são essenciais para fomentar um aprendizado dialógico e construtivo.

O plano de 12 horas distribuído em 18 aulas de 40 minutos cada está estruturado para proporcionar um aprendizado gradual e contínuo em torno do livro 'Felpo Filva'. O cronograma foi planejado para alavancar o engajamento e interesse dos alunos ao longo do tempo, assegurando que cada sessão ofereça a oportunidade de mergulhar mais profundamente no texto, analisar e compartilhar descobertas. Com atividades programadas para manter o interesse e proporcionar momentos de reflexão e troca, as sessões levarão gradualmente os alunos a uma compreensão mais profunda do texto e de suas habilidades literárias.

Para o sucesso da atividade, uma seleção adequada de materiais e ferramentas é fundamental. O uso do livro 'Felpo Filva' como recurso central é imprescindível para a construção das aprendizagens em questão. Ferramentas auxiliares, como folhas de anotação para registros, permitem que os alunos documentem suas descobertas e reflexões. Adicionalmente, a sala de aula deve estar equipada para promover facilidades de leitura e discussão, dispondo de espaço para grupos e, se possível, projeções ou ilustrações ampliadas para melhor visualização coletiva. Incentiva-se a utilização opcional de recursos tecnológicos, como tablets, para enriquecer a interatividade e ampliar as possibilidades de acesso ao texto.