O conteúdo programático foca no desenvolvimento de competências de escrita e leitura, articulando-as com habilidades sociais e colaborativas. Os alunos serão introduzidos à composição de textos narrativos, utilizando a imaginação e a criatividade para criar histórias originais. A ênfase é colocada na estrutura narrativa, abrangendo a definição de temas, personagens e cenários, além da progressão lógica dos eventos. Além disso, o programa contempla o desenvolvimento de habilidades de revisão, ao discutir e corrigir os textos produzidos em sala. Também integra elementos de análise linguística para compreensão de funções sociais do texto e ortografia.

A metodologia da atividade é centrada em abordagens ativas e colaborativas, promovendo o envolvimento direto dos alunos no processo de aprendizado. Inicialmente, será adotada uma aula 'mão-na-massa', onde os alunos discutirão ideias em grupo para a elaboração de suas histórias. A metodologia incentiva a participação ativa, onde cada membro do grupo contribui com ideias e escreve uma parte da narrativa, promovendo o protagonismo estudantil. A socialização das histórias e a discussão coletiva sobre as escolhas feitas incentivam o pensamento crítico e a capacidade de argumentação. O uso de metodologias ativas está alinhado com a visão de aprendizagem através de experiências concretas e interações significativas.

A atividade será realizada em uma aula de 60 minutos, seguindo um cronograma que promove a interação e o engajamento dos alunos. A aula é estruturada em etapas para maximizar a participação e garantir que todos os alunos possam contribuir com suas ideias e insights. Inicia-se com uma breve introdução sobre o objetivo da atividade e a divisão dos grupos. Em seguida, os alunos terão tempo para discutir, planejar e escrever suas histórias. A aula culmina em uma apresentação dos textos, seguida por um processo de reflexão onde as histórias são analisadas e discutidas coletivamente. Esta organização busca otimizar o tempo disponível e assegurar que os objetivos de aprendizagem sejam plenamente atingidos.

Os recursos utilizados nesta atividade são escolhidos para enriquecer a experiência de aprendizado e suportar as diferentes fases da atividade. Materiais básicos de escrita, como papel e lápis, serão disponibilizados aos alunos. Recursos visuais, como quadros brancos e projetores, poderão ser utilizados para ajudar na apresentação dos textos. A tecnologia educacional, como aplicativos de escrita colaborativa, pode ser integrada para facilitar a criação de textos. Esses recursos são selecionados para serem acessíveis e estimular a interação, mantendo o foco na criatividade e na comunicação dos alunos.

Compreendemos a carga de trabalho e os desafios enfrentados pelos educadores, mas é vital garantir que nossas práticas sejam inclusivas. Nesta atividade, não existem condições ou deficiências específicas a serem consideradas, o que simplifica o planejamento. Ainda assim, estratégias de inclusão recomendadas envolvem a criação de um ambiente de aprendizado acolhedor, onde os alunos se sintam seguros e respeitados para expressar suas ideias. Estimular a participação de todos, assegurando que todos têm oportunidades iguais de contribuir. Esta abordagem promove a discussão aberta e a apreciação das contribuições de diferentes perspectivas, enriquecendo o aprendizado coletivo sem onerar financeiramente ou consumir muito tempo do professor.