Caixa de Surpresas da Leitura!

Desenvolvida por: José L… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Identificação de Gêneros Textuais através de Imagens

A aula intitulada 'Caixa de Surpresas da Leitura!' tem como principal propósito desenvolver nos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental a habilidade de interpretar imagens como textos iniciais, utilizando-as para estabelecer previsões sobre o gênero textual e o público-alvo. A atividade proporciona uma experiência prática onde as crianças selecionam uma imagem de uma caixa surpresa e, a partir dela, deduzem o tipo de texto correspondente. Essa tarefa contempla tanto o desenvolvimento da capacidade de localização de informações em textos quanto a elaboração de descrições textuais. Na fase final, alunos são incentivados a participar de um debate, refletindo sobre suas hipóteses e aprimorando-as com a ajuda de seus colegas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados no desenvolvimento da capacidade de os alunos anteciparem e reconhecerem diferentes aspectos dos gêneros textuais utilizando imagens, que servem como ponto de partida para tais investigações. A proposta visa incentivar uma aproximação prática à literatura e linguagem, proporcionando aos alunos não apenas a habilidade de prever e hipóteses, mas também de validar ou ajustar essas predições posteriormente. Esse processo envolve a construção de conhecimentos prévios combinados com a análise crítica de imagens, possibilitando assim uma experiência de aprendizado significava.

Estimular a interpretação de imagens no contexto de gêneros textuais.
Desenvolver a capacidade de formular hipóteses sobre temas e públicos-alvo
Incentivar o debate e a reflexão sobre preconceitos e hipóteses iniciais.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.
EF03LP14: Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais, com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto do texto.

Conteúdo Programático

Na definição do conteúdo programático, o plano de aula enfatiza a identificação de informações explícitas e a produção de textos a partir de elementos visuais. Esta abordagem ajuda os alunos a desenvolver uma consciência de como imagens podem complementar elementos textuais, oferecendo novas perspectivas e aprofundando a compreensão. A atividade prática com imagens e participação em discussões também instiga a utilização de vocabulário adequado ao gênero escolhido, promovendo um entendimento mais completo dos diferentes gêneros textuais e suas curvas narrativas.

Introdução a diferentes gêneros textuais.
Uso de imagens para compreender e prever conteúdo textual.
Produção de textos descritivos e injuntivos a partir de imagens.
Participação em debates para trocar impressões e ajustar hipóteses iniciais.

Metodologia

A proposta metodológica para esta atividade busca criar um ambiente dinâmico de interação e aprendizagem ativa. Por meio de elementos lúdicos e desafiadores, como a 'caixa surpresa', os alunos se engajam na análise crítica de imagens para descobrir aspectos do gênero textual. A condução da aula inclui momentos de reflexão individual, criação textual e debates coletivos, que encorajam a troca de ideias e a aprendizagem colaborativa.

Utilização de uma 'caixa surpresa' para seleção de imagens.
Análise individual dos elementos visuais.
Criação de textos a partir das imagens selecionadas.
Realização de debates em grupo sobre as hipóteses e produções textuais.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma para a atividade 'Caixa de Surpresas da Leitura!' foi cuidadosamente estruturado para ser desenvolvido ao longo de duas horas, sendo dividido em duas sessões de 60 minutos cada. Na primeira aula, a introdução ao tema e a escolha das imagens são seguidas pela análise detalhada e formulação das hipóteses. A segunda aula é dedicada à produção textual e à roda de debates, onde as interpretações iniciais são discutidas e revisadas coletivamente. Esta divisão garante tempo suficiente para cada etapa, permitindo uma exploração aprofundada e um debate significativo.

Aula 1: Introdução ao tema, escolha e análise das imagens; formulação de hipóteses sobre gênero textual e público-alvo.
Aula 2: Produção de textos descritivos ou injuntivos; roda de debates para discussão e revisão das hipóteses formuladas.

Avaliação

Para avaliar os alunos nesta atividade, o método se concentra em dois principais aspectos: a participação no processo de formulação de hipóteses e a elaboração do texto final. O critério de avaliação abrange a capacidade do aluno em articular suas ideias de forma coerente, justificando suas escolhas com base nas imagens analisadas, e a participação ativa no debate, apresentando suas ideias e ouvindo críticas construtivas. Exemplos de uma boa participação incluem o aluno que consiga explicar sua escolha de gênero textual e defenda sua proposta de texto com base nos elementos visuais observados. A avaliação formativa inclui feedback contínuo fornecido durante o trabalho em grupo, que é essencial para encorajar o desenvolvimento do pensamento crítico e revisões baseadas no debate com colegas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade foram selecionados para otimizar a interação dos alunos com o material de aprendizagem, permitindo um acesso fácil e um uso eficiente dos elementos visuais como ponto de partida para o desenvolvimento textual. Tais recursos incluem imagens de diferentes gêneros que promovem a identificação de informações e possibilitam a elaboração de produções textuais, contribuem para uma melhor contextualização e compreensão da diversidade de gêneros textuais e seus usos.

Caixa surpresa contendo diversas imagens relacionadas a diferentes gêneros textuais.
Materiais para escrita (papel, lápis coloridos, canetas).
Cartazes ou quadro branco para organizar ideias durante o debate.

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