Momento 1: Apresentação do Projeto (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o projeto sobre o Carnaval, explicando que será um trabalho interdisciplinar que integrará Matemática, Língua Portuguesa e Educação Patrimonial. Dê exemplos de como o Carnaval pode ser explorado nesses aspectos. Oriente-se a utilizar recursos visuais, como slides ou cartazes, para facilitar a compreensão dos alunos. Avalie se os alunos conseguem mencionar alguns dos conteúdos e temas que serão abordados.

Momento 2: Formação dos Grupos de Trabalho (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas. Permita que eles escolham seus grupos, mas intervenha, se necessário, para garantir que todos se sintam incluídos e que os grupos sejam heterogêneos. Observe se os alunos conseguem formar grupos equilibrados e se há alguma resistência ou dificuldade de integração. Avalie o processo, verificando a equidade e a disposição de trabalhar em equipe.

Momento 3: Discussão dos Temas de Interesse (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deve discutir e decidir junto com auxílio do professor qual tema específico do Carnaval será seu foco: história, aspectos culturais, música etc. Incentive os alunos a relacionarem com suas experiências pessoais. Circule pela sala, oferecendo sugestões e orientações, especialmente para os grupos que demonstrarem dificuldades. Avalie a habilidade dos alunos em negociar e chegar a um consenso.

Momento 4: Planejamento do Projeto (Estimativa: 10 minutos)
Oriente cada grupo a elaborar um breve plano de ação para o projeto, incluindo o que precisam pesquisar, quais materiais vão utilizar e como será a divisão de tarefas. Garanta que todos os alunos estejam participando do planejamento, seguindo o plano da aula. Avalie a clareza e viabilidade dos planos propostos pelos grupos e a capacidade de organização dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, promova atividades colaborativas em que cada aluno possa contribuir com suas habilidades individuais, respeitando o ritmo de aprendizagem de cada um. Monitore as interações e intervenha, se necessário, para suportar a comunicação e assegurar que as decisões de grupo sejam democráticas e que todos tenham voz. Estimule o uso de linguagem clara e simples para facilitar a comunicação tendo em conta o nível de compreensão coletiva. Lembre-se de reconhecer e valorizar as diversas contribuições de cada aluno, promovendo um ambiente de respeito e acolhimento.

Momento 1: Início da Pesquisa sobre a História do Carnaval (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula relembrando a importância do Carnaval na cultura brasileira. Instrua os alunos a iniciarem uma pesquisa em grupo sobre a história do Carnaval. Cada grupo deve ter acesso a livros, artigos e vídeos previamente selecionados. É importante que você oriente os alunos a buscar informações cruciais, como a origem do Carnaval e suas transformações ao longo do tempo. Circule pela sala, oferecendo assistência e sugestões aos grupos que precisarem de ajuda para organizar suas ideias. Avalie a participação e a capacidade dos alunos de buscar informações relevantes de forma autônoma.

Momento 2: Organização e Sistematização das Informações (Estimativa: 10 minutos)
Instrua cada grupo a sistematizar as informações coletadas, organizando as ideias principais em uma sequência lógica. Sugerir que usem mapas conceituais ou esquemas para facilitar essa organização. Permita que os alunos usem material de apoio, como folhas de papel e canetas coloridas, para tornar o trabalho mais visual. Observe a capacidade dos alunos de trabalhar em equipe e de hierarquizar as informações coletadas.

Momento 3: Preparação para a Roda de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Aproveite este tempo para preparar os alunos para a roda de debate. Explique as regras do debate e a importância de ouvir ativamente e respeitar as opiniões dos colegas. Destaque que cada grupo deverá apresentar um aspecto específico da história do Carnaval que acharam interessante. Incentive-os a formular perguntas que possam ser discutidas durante o debate. Avalie a prontidão dos alunos para expressar suas ideias com clareza.

Momento 4: Roda de Debate sobre a História do Carnaval (Estimativa: 15 minutos)
Conduza a roda de debate permitindo que cada grupo apresente sua pesquisa e levante questões para discussão. É importante que você modere o debate para garantir que todos tenham a chance de falar e que as discussões se mantenham respeitosas e focadas. Intervenha, se necessário, para estimular a participação dos alunos mais tímidos. Ao final, faça um resumo das ideias debatidas e agradeça a colaboração de todos. Avalie a capacidade dos alunos de articular argumentos e de respeitar as regras do debate.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e seguros para participar, assegure-se de que as regras do debate sejam claras e compreendidas por todos. Promova um ambiente acolhedor, valorizando as contribuições de cada aluno e encorajando a diversidade de opiniões. Se necessário, utilize recursos visuais para apoiar a compreensão das informações e ofereça suporte individual para alunos que possam estar enfrentando dificuldades em acompanhar a aula. Reforce a importância do respeito mútuo e encontre maneiras de valorizar todos os tipos de inteligência e contribuição durante o processo.

Momento 1: Introdução à Construção de Gráficos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando rapidamente o que são gráficos de barras e sua utilidade para representar dados. Utilize exemplos visuais, mostrando gráficos de barras que representam diferentes tipos de informação. Explique que os alunos irão construir gráficos de barras baseados nos ritmos musicais do Carnaval. Garanta que todos entendam o objetivo da atividade antes de prosseguir. Avalie a compreensão dos alunos através de perguntas rápidas, incentivando-os a levantar exemplos do cotidiano onde gráficos de barras poderiam ser utilizados.

Momento 2: Seleção e Análise de Dados (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos grupos de alunos que escolham um ritmo musical do Carnaval para explorar. Proporcione a eles uma lista de dados pré-coletados representando a frequência dos ritmos em diferentes estados brasileiros. Oriente os alunos a discutirem em grupo sobre como esses dados podem ser representados visualmente. Ao circular pela sala, ofereça ajuda a grupos que encontram dificuldades em interpretar e selecionar os dados mais relevantes. Observe a capacidade dos alunos de trabalhar em equipe, priorizar informações e justificar suas escolhas.

Momento 3: Construção dos Gráficos de Barras (Estimativa: 20 minutos)
Forneça papel quadriculado ou acesso a softwares de criação de gráficos, como o Excel, para que cada grupo comece a construir seus gráficos de barras. Instrua sobre como rotular os eixos e definir as escalas adequadamente. Permaneça disponível para esclarecer dúvidas sobre a precisão e organização do gráfico. Avalie os gráficos considerando a clareza na representação dos dados, precisão e originalidade na apresentação visual.

Momento 4: Apresentação e Discussão dos Resultados (Estimativa: 5 minutos)
Cada grupo deve apresentar seu gráfico de barras para a classe, destacando as conclusões e insights extraídos dos dados analisados. Incentive a turma a fazer perguntas e comentários sobre os gráficos apresentados. Modere a discussão para manter o foco e a interação produtiva. Avalie a capacidade dos alunos de comunicar suas descobertas e de ouvir os feedbacks dos colegas com atenção e respeito.

Momento 1: Planejamento da Redação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie o momento esclarecendo aos alunos a importância de planejar uma redação antes de escrevê-la. Explique que cada grupo escreverá um texto descritivo sobre o tema do Carnaval que pesquisaram. Incentive-os a pensar sobre a estrutura do texto, como introdução, desenvolvimento e conclusão. Permita que discutam em seus grupos o que gostariam de incluir em seus textos. Circulando pela sala, ofereça sugestões e ajude aqueles que enfrentam dificuldades em alcançar um consenso sobre a estrutura. Observe a capacidade de organização dos grupos e incentive a participação de todos os membros.

Momento 2: Redação do Texto (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a começarem a escrever. É importante que os alunos dividam responsabilidades dentro do grupo para que todos possam contribuir com a produção do texto. Mostre-se disponível para tirar dúvidas e forneça dicas sobre ortografia e gramática, se necessário. Avalie a clareza e coerência dos textos enquanto circula entre os grupos, destacando ideias originais e o empenho coletivo.

Momento 3: Revisão e Edição dos Textos (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que revisem suas redações em grupo, procurando por erros e discutindo possíveis melhorias. Destaque a importância da revisão para melhorar a qualidade do texto. Sugira que leiam o texto em voz alta, o que pode ajudar a detectar problemas de fluência ou compreensão. Durante esse tempo, ofereça feedback construtivo e ajude aqueles que podem precisar de direcionamento adicional.

Momento 4: Apresentação dos Projetos (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo apresente seu texto para a turma. Incentive os colegas a fazer perguntas ou comentários sobre as apresentações. Modere as discussões para garantir que todos os alunos tenham a chance de participar e que o ambiente continue respeitoso e acolhedor. Avalie a capacidade dos alunos de expressar suas ideias oralmente e de responder às perguntas de forma clara.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos estejam incluídos, utilize recursos visuais durante as explicações e permitam que alunos com dificuldades de escrita digitem seus textos, se necessário. Assegure que os recursos de apoio, como dicionários ou gramáticas ilustradas, estejam disponíveis. Seja paciente e suporte aqueles que precisem de mais tempo para completar suas tarefas. Estimule um ambiente colaborativo, onde os alunos possam ajudar uns aos outros, e valorize diversas formas de expressão, reconhecendo o esforço de cada um de seus estudantes.