Momento 1: Abertura e Introdução à Roda de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula recebendo os alunos em um círculo, explicando que o objetivo da roda de debate é compartilhar histórias de suas comunidades. Explique a importância das narrativas orais na cultura local. Defina as regras básicas, como respeitar o turno de fala de cada um e ouvir atentamente os outros.

Momento 2: Compartilhamento de Histórias pelos Alunos (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os alunos voluntariamente compartilhem histórias ou lendas que conhecem. Oriente os alunos a se expressarem com clareza e incentivem à participação de todos. Observe se as histórias seguem uma sequência lógica: introdução, desenvolvimento e conclusão. Utilize perguntas instigadoras para aqueles que demonstrarem timidez ou dificuldade em organizar suas ideias, como: 'O que acontece primeiro na sua história?' ou 'Qual é a parte mais emocionante?'

Momento 3: Reflexão e Debate sobre as Histórias Compartilhadas (Estimativa: 15 minutos)
Após o compartilhamento, convide os alunos a refletirem sobre as histórias contadas. Questione-os sobre as mensagens, lições ou valores culturais transmitidos. Incentive debates respeitosos sobre similares e diferenças entre as histórias, permitindo que os alunos expressem e defendam suas opiniões. Integre momentos de intervenção para ajustar a compreensão ou corrigir possíveis mal-entendidos, sempre mantendo um foco positivo.

Momento 4: Encerramento e Feedback Coletivo (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a roda de debate reforçando a importância da prática oral e a riqueza cultural das histórias compartilhadas. Peça a cada aluno que compartilhe um ponto que aprendeu ou gostou durante a atividade. Ofereça feedback positivo e sugestões de melhoria.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora essa turma não tenha alunos com condições específicas, é sempre importante estar preparado para tornar as atividades inclusivas. Permita que alunos mais tímidos ou com dificuldades de fala participem através de desenhos ou gravando suas histórias com antecedência. Crie um ambiente seguro e acolhedor incentivando a empatia mútua. Se houver questões linguísticas, forneça exemplos ou vocabulário simples que ajudem na compreensão. Esteja atento às necessidades individuais, ajustando abordagens conforme necessário. Lembre-se que um ambiente inclusivo beneficia a todos, encorajando a confiança e a participação ativa de todos os alunos.

Momento 1: Introdução à Estrutura das Narrativas Orais (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula dando boas-vindas aos alunos e recapitulando a importância das narrativas orais discutidas na aula anterior. Explique que, nesta aula, o foco será compreender a estrutura das histórias, composta por introdução, desenvolvimento, e conclusão. Utilize um exemplo de uma história curta conhecida pelos alunos e destaque seus elementos estruturais. É importante que os alunos entendam como a estrutura contribui para a coerência e envolvimento na narrativa. Incentive a participação chamando voluntários para comentar partes da história. Avalie a compreensão por meio de perguntas rápidas sobre o exemplo utilizado, estimulando interações.

Momento 2: Discussão sobre a Função Social das Narrativas (Estimativa: 15 minutos)
Oriente uma breve discussão sobre a função social das narrativas orais na cultura local e global. Pergunte aos alunos sobre outras histórias populares que conhecem e como elas refletem aspectos culturais. Aproveite para destacar a importância dessas histórias na preservação de tradições e valores. Incentive os alunos a darem exemplos de histórias contadas por familiares e como essas histórias ajudam a reforçar laços. Durante essa discussão, observe se os alunos conseguem estabelecer conexões culturais e sociais. Facilite a troca de ideias de forma que todos se sintam respeitados e ouvidos.

Momento 3: Identificação e Diferenciação de Tipos de Narrativas (Estimativa: 15 minutos)
Explique aos alunos que as narrativas podem variar de contos folclóricos a relatos pessoais. Forneça exemplos breves de diferentes tipos de narrativas orais e discuta suas características únicas. Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada grupo uma breve narrativa (lenda, conto, fábula, relato pessoal). Permita que eles leiam ou ouçam a narrativa e identifiquem suas características principais. Avalie a compreensão através de uma breve apresentação de cada grupo, destacando os elementos que identificaram. Sugira intervenções quando necessário para corrigir interpretações equivocadas.

Momento 4: Revisão e Atividade de Fixação (Estimativa: 15 minutos)
Conclua a aula com uma revisão participativa, destacando os pontos principais discutidos sobre a estrutura e função social das narrativas. Proponha uma atividade de fixação: peça aos alunos que criem um esboço de uma história utilizando a estrutura narrativa completa (introdução, desenvolvimento, conclusão). Esta tarefa pode ser feita individualmente ou em pares. Reforce que não precisam ser muito detalhados, a ideia é que pratiquem a organização de ideias. Recolha os esboços ao final para avaliação formativa e forneça feedback na próxima aula, ajustando a compreensão quando necessário.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir maior acessibilidade, sugira alternativas para a atividade de fixação, como permitir que alunos tímidos ou com dificuldades em escrever possam desenhar sua narrativa. Use histórias em áudio para alunos que aprendem melhor ouvindo. Ofereça um glossário com palavras-chave e suas definições para facilitar a compreensão. Considere realizar as discussões em pequenos grupos para que todos possam participar ativamente. Esteja atento a sinais não-verbais de alunos que possam necessitar de auxílio ou ajustes para acompanhamento adequado.

Momento 1: Introdução à Criação de Histórias (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula elucidando sobre o dia dedicado à criação prática de histórias. Explique que os alunos irão criar suas próprias histórias a partir das narrativas orais que ouviram e compartilharam anteriormente. Relembre brevemente a estrutura das narrativas: introdução, desenvolvimento e conclusão. Incentive a criatividade e diga que todas as ideias são bem-vindas.

Momento 2: Planejamento das Histórias (Estimativa: 15 minutos)
Distribua uma ficha de planejamento para que os alunos esbocem suas histórias antes de escrevê-las. Oriente-os a pensar nos personagens, no cenário e nos eventos principais. Ande pela sala, ofereça assistência e sugestões para aqueles que parecem indecisos ou com dificuldade em iniciar. É importante que todos tenham um esboço inicial antes de passarem para a parte escrita. Avalie o envolvimento dos alunos durante o planejamento por meio de observação direta das interações e do preenchimento das fichas.

Momento 3: Desenvolvimento das Histórias (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os alunos a começar a escrever suas histórias com base nos planos que fizeram. Ofereça apoio individual e incentivo, destacando pontos fortes e oferecendo sugestões de enriquecimento das narrativas quando necessário. Organize a sala para facilitar a concentração e um ambiente colaborativo, permitindo que os alunos ajudem uns aos outros se necessário. É essencial que o ambiente de escrita não apresente distrações e permita a criatividade fluir. Avalie o progresso regularmente, observando a coerência e coesão nos escritos.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Peça a alguns alunos que compartilhem voluntariamente suas histórias ou partes delas com a turma. Após cada leitura, incentive os colegas a oferecerem feedback construtivo e positivo. Isso pode ser dirigido com perguntas como: 'O que você mais gostou na história?' ou 'Há algo que você mudaria ou adicionaria?'. O feedback entre os pares promove autoconfiança e melhora coletiva das narrativas. Fique atento a possíveis mal-entendidos ou comentários negativos e intervenha quando necessário para manter um ambiente respeitoso.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Permita que alunos que tiverem dificuldades em escrever utilizem outras formas de expressão, como desenhos ou gravações de voz. Ofereça exemplos de narrativas curtas para servir de inspiração àqueles que tiverem dificuldade em começar. Disponibilize recursos visuais e táteis para apoiar a imaginação e a criação narrativa. Mantenha um tom positivo e encorajador ao fornecer suporte individualizado, garantindo que cada aluno sinta-se valorizado e capaz de contribuir. Esteja aberto a adaptar o tempo e as atividades conforme necessário para atender a todas as necessidades dos alunos.

Momento 1: Preparação Prévia e Instruções para Pesquisa (Estimativa: 15 minutos)
Antes da aula, oriente os alunos, através de um breve vídeo ou texto, a pesquisarem em casa sobre histórias, mitos ou lendas da comunidade local. Explique que eles deverão apresentar um resumo na aula seguinte. Encoraje conversas com pais e familiares para coletar informações. Este entregável será a base para as atividades da próxima aula. Documente as principais instruções e exemplifique como devem organizar a pesquisa, garantindo que todos compreendam as expectativas.

Momento 2: Discussão Inicial e Compartilhamento de Descobertas (Estimativa: 20 minutos)
Na aula, receba os alunos em um círculo e convide-os a compartilhar brevemente suas descobertas de pesquisa. Instrua que cada aluno tem cerca de 2 minutos para apresentar seu resumo. Incentive a participação de todos e ofereça apoio para aqueles que tiverem dificuldades. Durante o compartilhamento, anote temas comuns ou interessantes em um quadro, incitando um debate inicial sobre a diversidade cultural encontrada nas pesquisas. Avalie verbalmente a participação e clareza de cada aluno, oferecendo feedback positivo.

Momento 3: Sistematização e Análise das Informações (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e entregue folhas para que agrupem as informações recebidas em categorias, tais como: origem das histórias, personagens principais, morais ou lições aprendidas. Permita que explorem as similaridades e diferenças entre suas pesquisas, fomentando uma análise crítica das características culturais que foram descobertas. Circule pela sala para orientar e fornecer ajuda onde necessário. Avalie a capacidade de organização lógica e a interação entre os alunos.

Momento 4: Reflexão Final e Planejamento para Contos Escritos (Estimativa: 10 minutos)
Reúna toda a turma novamente em círculo. Peça que compartilhem uma frase ou ideia que consideraram mais importante ou interessante das pesquisas realizadas e da análise em grupos. Orienta-os a pensar sobre qual história pessoal criarão, levando em consideração as informações discutidas. Anuncie que, na próxima aula, eles começarão a escrever seus próprios contos baseados nas pesquisas, incentivando que levem anotações para casa sobre ideias iniciais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar eficazmente da pesquisa e discussão, incentive a diferença de meios para pesquisar, incluindo entrevistas com familiares, pesquisas em áudio ou vídeo e coletâneas de desenhos. Ofereça exemplos e tópicos de bate-papo para ajudar na coleta de histórias. Durante a aula, posicione os alunos de modo que todos se sintam confortáveis para compartilhar. Esteja ciente das diversas necessidades e ajuste o tempo de fala ou modere o fluxo de atividade conforme necessário, para que todos se sintam incluídos e respeitados em suas contribuições. Ofereça materiais impressos e digitais para os alunos consultarem, promovendo um ambiente de aprendizagem diversificado e inclusivo.

Momento 1: Relembrando as Histórias e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando as histórias que foram desenvolvidas e o que foi aprendido até agora. Faça perguntas para verificar a compreensão, como 'Quais eram os personagens principais na sua história?' ou 'O que você achou mais interessante?'. Incentive os alunos a compartilharem suas ideias iniciais para os contos. Distribua fichas de planejamento para que os alunos possam esboçar suas histórias, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão. Observe se os alunos estão seguindo a estrutura narrativa corretamente e ofereça suporte aos que sentirem dificuldade.

Momento 2: Escrita das Narrativas (Estimativa: 30 minutos)
Oriente os alunos a começarem a escrita dos contos baseados no esboço que desenvolveram no momento anterior. Ofereça apoio individual para aqueles que necessitam de ajuda. Reforçe a importância de revisar a coerência e coesão do texto. Durante esse tempo, caminhe pela sala, faça perguntas dirigidas para estimular detalhes adicionais ou ajustes nas narrativas. Avalie a clareza e criatividade das narrativas ao passar pelos alunos, prestando atenção também na gramática e ortografia.

Momento 3: Revisão e Troca de Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que troquem seus contos com um colega de classe para uma revisão breve. Instrua-os a ler cuidadosamente e dar feedback construtivo, destacando pontos fortes como originalidade e descrição, assim como áreas para melhoria, sempre de forma positiva. Ofereça um exemplo de como dar feedback construtivo, para que eles possam seguir. Facilite a atividade de forma que todos tenham a oportunidade de revisar e serem revisados. Monitore as interações para garantir que sejam respeitosas e positivas.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em um círculo e peça que compartilhem algo que aprenderam ou refletiram durante a atividade de hoje. Isso pode ser sobre o processo de escrita, a importância do feedback, ou como estruturar melhor suas histórias. Destaque pontos observados que enriqueceram as narrativas dos alunos. Conclua a aula agradecendo a participação de todos e encorajando-os a continuar escrevendo e utilizando a criatividade. Forneça feedback geral sobre os contos, destacando áreas de sucesso e oferecendo dicas de melhoria para futuras escritas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Dê opções aos alunos que possam escrever de formas diferentes, como utilizando ferramentas digitais para aqueles que têm dificuldades motoras ou permitindo a narração em áudio ou vídeo para aqueles que preferem se expressar verbalmente. Ofereça materiais visuais para ajudar na organização de ideias e na construção dos contos. Esteja atento às necessidades individuais e esteja preparado para oferecer assistência onde necessário, incentivando um ambiente acolhedor e inclusivo, onde todas as vozes e narrativas sejam valorizadas. Mantenha-se disponível para consultas individuais e considere prazos flexíveis para aqueles que necessitam de mais tempo para completar suas histórias.