O conteúdo programático da atividade abrange a escrita e produção textual de contos, enfatizando elementos estruturais, como introdução, clímax e resolução. Trata-se também de desenvolver habilidades gramaticais específicas, como a concordância verbal e a capitalização adequada, explorando ao mesmo tempo conceitos de coesão textual. Os alunos irão praticar a edição e revisão em pares, um processo que reforça o aprendizado dos elementos linguísticos e gramaticais inerentes à elaboração de textos narrativos. A atividade serve como uma aplicação prática dos conceitos teóricos discutidos nas aulas, permitindo que os alunos se familiarizem com a diversidade de estilos narrativos e expandam seu repertório literário.

A metodologia utilizada nesta atividade valoriza a aprendizagem cooperativa e a exploração criativa da linguagem. Os alunos são divididos em grupos e incentivados a discutir, deliberar e escrever juntos, promovendo a troca de ideias e o respeito mútuo. Este formato permite experiências de aprendizagem social que são essenciais para o desenvolvimento emocional e intelectual. A seleção de contos de fadas clássicos como base fornece um contexto familiar que os alunos podem subverter e explorar criativamente, o que serve como uma plataforma para a introdução e prática de conceitos narrativos. Isso também prepara o terreno para a reflexão crítica sobre a tradição e inovação nas narrativas.

O cronograma prevê uma única aula de 60 minutos destinada à execução do projeto, dividida em momentos de planejamento, escrita e apresentação. Inicialmente, os alunos discutem e escolhem o conto de fadas a ser trabalhado, determinando o ponto de mudança na narrativa. Essa preparação é seguida pela elaboração do texto, com recursos visuais disponíveis para ilustrar ideias. A aula termina com a apresentação das histórias criadas, permitindo feedback imediato. Esse cronograma incentiva um fluxo de trabalho contínuo e dinâmico que mantém os alunos engajados, e a gestão do tempo dentro dessa estrutura favorece a colaboração eficaz.

Os materiais necessários para a atividade incluem impressões dos contos de fadas originais, material de escrita (papéis, canetas), e acesso a ferramentas visuais, como mapas mentais ou quadros-brancos para organizar ideas. Recursos online podem ser utilizados para buscar informações adicionais ou inspirações, assegurando que a atividade recebe um conjunto de ferramentas suficiente para facilitar diversas formas de expressão criativa. Além disso, o ambiente da sala deve propiciar espaços flexíveis para tarefas em grupos, com áreas para discussão e para a criação dos textos. Estes recursos apoiam uma experiência de aprendizado rica e envolvente.

Sabemos que o ensino inclui desafios diários, mas é essencial garantir que todas as atividades sejam inclsuivas e acessíveis. Para isso, consideraremos estratégias práticas que mantém todos os alunos engajados. Em salas de aula sem condições ou deficiências específicas, podemos ajustar a metodologia para atender diferentes estilos de aprendizagem, como o uso de recursos e representações visuais para auxiliar a compreensão. Promover a comunicação aberta e a inclusão ativa de todos os estudantes no processo de decisão dos grupos são medidas simples, mas efetivas. Monitorar o progresso de cada grupo e garantir que todos tenham a oportunidade de se expressar igualmente também são fundamentais, promovendo um ambiente de aprendizagem equitativo e integrador.