Contos em Cadeia

Desenvolvida por: Andrez… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Escrita Colaborativa e Criatividade

A atividade 'Contos em Cadeia' visa promover a escrita colaborativa e a criatividade entre os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. Ao dividir a turma em grupos, cada grupo terá a responsabilidade de iniciar uma narrativa que será posteriormente passada para outros grupos, que continuarão a história. Este exercício não só fomenta habilidades de escrita e criação, como também desenvolve a colaboração entre pares, permitindo que ideias sejam compartilhadas e trabalhadas coletivamente. A atividade culmina com a leitura dos contos inteiros, permitindo uma reflexão sobre como a contribuição de cada participante resulta em narrativas coesas e empolgantes. A prática busca construir um ambiente onde os alunos sintam-se confortáveis para expressar suas ideias e valorizem a importância do trabalho em equipe.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade incluem estimular o pensamento criativo, aprimorar habilidades de escrita e desenvolver a capacidade de colaboração. Espera-se que os alunos aprendam a construir narrativas coesas mesmo quando vários autores participam, consigam identificar a importância de seguir um fluxo narrativo e exercitem a escuta ativa e a integração de ideias dos colegas em suas contribuições pessoais. Esta prática incentiva a autonomia dos alunos na criação de histórias, ao mesmo tempo que destaca a riqueza resultante de processos colaborativos.

Estimular o pensamento criativo dos alunos.
Aprimorar habilidades de escrita e coesão textual.
Desenvolver a capacidade de colaboração entre pares.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP11: Identificar e reproduzir, em situações de interação oral, formal e informal, a entonação e a expressividade apropriadas ao gênero textual e à situação comunicativa.
EF15LP12: Escrever, com autonomia, textos de diferentes gêneros, adequados aos temas e contextos, respeitando as convenções do sistema de escrita.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático está centrado na exploração de diferentes gêneros narrativos e no desenvolvimento das habilidades de expressão escrita, além de fomentar a cooperação e troca de ideias no ambiente escolar. Os alunos terão a chance de experimentar diversas vozes narrativas e estilos, enquanto praticam a construção de textos coesos e coerentes em um contexto colaborativo.

Exploração de diferentes gêneros narrativos.
Desenvolvimento de habilidades de expressão escrita.
Prática de escrita colaborativa e construção textual.

Metodologia

A metodologia da atividade envolve uma abordagem prática, na qual os alunos são incentivados a criar e desenvolver histórias em conjunto. A divisão em grupos promove a interação e o aprendizado cooperativo, valorizando a escuta ativa e o respeito às contribuições dos colegas. O ambiente de sala de aula é adaptado para facilitar discussões grupais e a troca constante de ideias, assegurando que todos os alunos tenham oportunidade de participar ativamente.

Divisão da turma em grupos para criação de histórias.
Rodízio de histórias entre grupos para continuidade narrativa.
Discussões e apreciações intergrupais ao término das narrativas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é cuidadosamente estruturado para proporcionar um tempo adequado para cada etapa do processo de escrita colaborativa. Com duração total de 20 horas, distribuídas em 20 aulas de 60 minutos, o planejamento garante que os alunos tenham tempo suficiente para discutir, redigir e revisar suas histórias, além de permitir momentos para a leitura e reflexão após a conclusão das narrativas.

Aula 1: Introdução à atividade e formação dos grupos.
Aula 2 a 4: Início das narrativas pelos grupos.
Aula 5 a 7: Troca das histórias entre os grupos para continuidade.
Aula 8 a 10: Continuação das narrativas com troca entre grupos.
Aula 11 a 13: Conclusão das histórias pelos grupos finais.
Aula 14 a 16: Revisão e ajustes das narrativas (cada grupo cuida de uma história).
Aula 17 a 19: Leitura e apresentação das histórias finalizadas.
Aula 20: Reflexão sobre a atividade e feedback dos alunos.

Avaliação

A avaliação será qualitativa e contínua, observando o envolvimento de cada aluno ao longo do processo. Serão considerados fatores como participação ativa, capacidade de integrar ideias dos colegas, criatividade e habilidades de escrita. Utilizando uma rúbrica, o professor pode dar feedbacks direcionados, mencionando aspectos como o cumprimento do tema, uso da linguagem e progresso na escrita. Exemplos práticos incluem a análise de como cada aluno contribuiu para a coesão e continuidade da narrativa, bem como sua habilidade em trabalhar coletivamente com os outros membros do grupo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados na atividade incluem materiais de fácil acesso na escola, além das tecnologias disponíveis que possam facilitar o processo de escrita e revisão. Podemos considerar o uso de papéis, lápis, canetas, bem como o uso de tablets ou computadores para a redação final e ajustes das narrativas. A disponibilidade de narrativas de apoio pode ser usada como inspiração para os alunos.

Papéis e materiais de escrita (lápis, canetas).
Tablets ou computadores para redação e revisão.
Narrativas de apoio e exemplos de histórias curtas.

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