Correspondentes do Futuro

Desenvolvida por: Sandra… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa e Ciências

Temática: Sustentabilidade e Conscientização Ambiental

Esta atividade interdisciplinar tem como objetivo proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental uma compreensão abrangente sobre sustentabilidade, através da investigação e do compartilhamento de inovações sustentáveis ao redor do mundo. Inicialmente, os estudantes receberão uma breve introdução sobre o conceito de sustentabilidade, discutindo sua importância para o meio ambiente e para a sociedade. Após essa sensibilização, eles serão organizados em duplas para realizar uma pesquisa em casa sobre diferentes inovações sustentáveis praticadas globalmente. O objetivo desta pesquisa é encontrar exemplos concretos de como a sustentabilidade está sendo implementada em áreas como energia, agricultura, consumo, entre outras. Na aula seguinte, utilizando a metodologia ativa de Sala de Aula Invertida, os alunos compartilharão suas descobertas com a turma. A partir desse debate, cada dupla será incentivada a redigir uma carta fictícia a líderes mundiais, atuando como 'Correspondentes do Futuro'. Nessas cartas, expressarão suas visões sobre as inovações pesquisadas e sugerirão estratégias para ampliar suas implementações, visando a proteção e a preservação do meio ambiente. O intuito é fomentar o desenvolvimento da habilidade de escrita colaborativa, bem como estimular a consciência ambiental e a cidadania ativa entre os estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é sensibilizar os alunos sobre a importância da sustentabilidade para o futuro do planeta, ao mesmo tempo em que desenvolve habilidades de pesquisa, leitura crítica e escrita colaborativa. Visa-se também estimular o pensamento crítico sobre as ações humanas no meio ambiente e a capacidade de propor soluções inovadoras para desafios atuais. Além disso, a atividade busca promover a expressão escrita clara e objetiva, incentivando os estudantes a argumentarem e a defenderem suas ideias com convicção. Através da metodologia de Sala de Aula Invertida, pretende-se criar um ambiente de aprendizado colaborativo, onde os alunos possam compartilhar conhecimentos e aprender uns com os outros.

Compreender o conceito e a importância da sustentabilidade.
Desenvolver habilidades de pesquisa sobre inovações sustentáveis globais.
Aprimorar a habilidade de escrita em colaboração e expressão escrita.
Estimular o pensamento crítico e a proposição de soluções sustentáveis.
Fomentar a consciência ambiental e a cidadania.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP03: Utilizar procedimentos de pesquisa e busca (observação direta dos fatos, consulta a fontes diversas e entrevistas) para produzir textos orais e escritos.
EF03CI09: Identificar e classificar recursos naturais em renováveis, não renováveis e inesgotáveis, propondo ações cotidianas que favoreçam a sua conservação.

Conteúdo Programático

No cenário atual, é fundamental que os alunos do Ensino Fundamental estejam aptos a entender e discutir temas relacionados à sustentabilidade. Este plano de aula visa inserir o conceito de sustentabilidade no cotidiano dos alunos, mostrando, através de exemplos práticos ao redor do mundo, como inovações sustentáveis podem ser aplicadas para solucionar problemas ambientais. A habilidade de escrita colaborativa também é crucial, já que permite aos alunos praticarem a expressão de ideias de forma clara e coesa, essencial para a comunicação eficaz em qualquer contexto. Este conteúdo está alinhado à proposta de aprendizagem significativa, onde o aluno é o protagonista do seu processo de aprendizado.

Conceito de sustentabilidade e sua importância
Inovações sustentáveis pelo mundo
Estratégias para implementação de práticas sustentáveis
Escrita colaborativa e comunicação eficaz

Metodologia

A metodologia ativa de Sala de Aula Invertida será a base desta atividade. Os alunos realizarão pesquisas em casa, promovendo a autonomia e a responsabilidade individual no processo de aprendizagem. Em sala de aula, essa aprendizagem prévia será compartilhada através de discussões guiadas e atividades colaborativas, como a redação conjunta das cartas. Este enfoque visa maximizar o tempo de aula para debates enriquecedores e produção colaborativa, incentivando a participação ativa dos alunos no processo educacional.

Pesquisa em casa sobre inovações sustentáveis
Discussões em sala de aula sobre as pesquisas realizadas
Redação em duplas de cartas aos líderes mundiais

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade está prevista para ser realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos receberão instruções sobre a pesquisa a ser realizada em casa e discutirão o conceito de sustentabilidade. Na segunda aula, compartilharão as informações coletadas e trabalharão na escrita das cartas, aplicando os conhecimentos adquiridos.

Aula 1: Introdução ao conceito de sustentabilidade e orientações sobre a pesquisa.
Aula 2: Compartilhamento das pesquisas e redação das cartas.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa dos alunos durante toda a atividade, na qualidade e profundidade da pesquisa realizada, na habilidade de trabalhar em equipe durante a escrita da carta e na qualidade da escrita e argumentação apresentada nas cartas. Será avaliada a capacidade dos estudantes de conectar os conceitos de sustentabilidade com as inovações pesquisadas, bem como a clareza, criatividade e persuasão dos argumentos utilizados para defender suas sugestões. Exemplos de aspectos a serem observados incluem a organização do conteúdo, o uso adequado da língua portuguesa e a originalidade e viabilidade das propostas apresentadas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para a pesquisa sobre inovações sustentáveis, materiais para escrita (papel, lápis, borracha), além de um espaço adequado para a discussão em sala. Recomenda-se também o uso de projetor ou quadro para compartilhar ideias durante a fase de discussão e ajudar na estruturação das cartas.

Acesso à internet para pesquisa
Materiais de escrita (papel, lápis, borracha)
Projetor ou quadro para compartilhamento de ideias

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula