Corrida das Palavras Encantadas

Desenvolvida por: Marile… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Escrita de Textos Instrucionais

Nesta atividade, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental vão trabalhar em grupos para criar um jogo de corrida em papel. O jogo incluirá desafios e instruções específicas que os jogadores precisam seguir para completar o percurso. Os alunos deverão usar a criatividade para incorporar palavras mágicas que desbloqueiam poderes especiais dentro do jogo. Esta dinâmica promove a escrita de textos instrucionais, incentivando a clareza na comunicação e a imaginação. Além disso, a atividade fortalece a capacidade de trabalho em equipe e a habilidade de seguir instruções detalhadas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são desenvolver a competência dos alunos na escrita de textos instrucionais, aprimorar a capacidade de comunicação clara e promover a colaboração entre os alunos. Os estudantes serão encorajados a usar linguagem precisa e direta para formular regras e instruções claras, além de explorarem a criatividade ao elaborar palavras mágicas e desafios dentro do jogo. Esta prática contribuirá para a capacidade dos alunos de seguir e criar instruções, uma habilidade essencial na comunicação verbal e escrita.

Desenvolver habilidades de escrita instrucional.
Estimular a clareza e a precisão na comunicação escrita.
Promover o trabalho colaborativo entre os alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF03LP14: Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais, com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta aula se concentra em desenvolver a habilidade dos alunos de criar e seguir instruções escritas por meio da escrita de textos instrucionais. Os alunos aprenderão os elementos essenciais que compõem as instruções claras e eficazes, incluindo o uso de verbos imperativos e a organização lógica dos passos a serem seguidos. Essa abordagem pedagógica é fundamental para garantir que os estudantes sejam capazes de aplicar essas habilidades em situações práticas de comunicação.

Conceito e estrutura de textos instrucionais.
Uso de verbos imperativos em instruções.
Organização lógica e sequencial de passos.

Metodologia

A metodologia da atividade será baseada na aprendizagem ativa e colaborativa, onde os alunos participam ativamente do processo de criação. A sala de aula será organizada em grupos, e cada grupo terá a responsabilidade de criar sua versão do jogo seguindo diretrizes específicas. Isso permitirá que os alunos pratiquem a resolução de problemas de maneira criativa, ao mesmo tempo que se mantêm engajados em um ambiente de aprendizagem divertido e interativo. Essa estratégia é ideal para alunos do 3º ano, pois promove engajamento e retenção de conhecimento.

Trabalho em grupo colaborativo.
Atividades práticas de escrita criativa.
Dinâmicas interativas para motivar os alunos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, os alunos terão a oportunidade de planejar e começar a desenvolver suas ideias para o jogo, enquanto a segunda aula será dedicada à finalização do jogo e à apresentação dos resultados dos grupos. Essa estrutura de tempo permitirá que os alunos explorem suas ideias criativas com calma e atenção, garantindo que desenvolvam habilidades tanto na escrita quanto na comunicação.

Aula 1: Planejamento e início da criação do jogo.
Aula 2: Finalização do jogo e apresentação dos resultados.

Avaliação

Os alunos serão avaliados com base em sua participação no trabalho em grupo, a criatividade das ideias apresentadas, a clareza e precisão das instruções escritas e a capacidade de seguir instruções dos colegas. A avaliação incluirá autoavaliação e avaliação pelos pares, além da observação direta do professor durante a atividade. Exemplos de critérios de avaliação incluem a originalidade das palavras mágicas, a coerência e coesão no texto instrucional e o engajamento durante a apresentação do jogo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a atividade incluirão materiais básicos de papelaria, como papel, lápis de cor, marcadores e outros itens que os alunos possam precisar para a criação dos jogos. Estes recursos são essenciais para proporcionar um ambiente onde os alunos possam dar asas à criatividade, trabalhando em uma plataforma tangível que lhes permite visualizar e desenvolver suas ideias de forma mais concreta.

Papel e lápis de cor.
Marcadores e canetas.
Materiais adicionais para criação, como adesivos e apliques.

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