O conteúdo programático da atividade visa integrar habilidades de leitura, pesquisa, compreensão e expressão oral, vinculando-se às áreas de Língua Portuguesa e História. Os alunos desenvolverão suas capacidades de leitura e interpretação ao pesquisar sobre figuras femininas importantes, enquanto aprimoram suas habilidades de comunicação ao apresentar suas descobertas. A atividade também foca no desenvolvimento da consciência histórica e social ao fomentar debates sobre igualdade e respeito. As práticas de criação artística na confecção dos cartazes e faixas não só estimulam a criatividade como reforçam a importância da articulação entre palavras e imagens na construção de narrativas visuais envolventes.

A metodologia da atividade se baseia em estratégias colaborativas e interativas que promovem o engajamento dos alunos. A aprendizagem se dá por meio de projetos em grupo, nos quais os alunos assumem papeis ativos na pesquisa, organização e apresentação de informações. A metodologia ativa de 'Mão-na-massa' é utilizada para desenvolver materiais artesanais, incentivando a expressão criativa e o protagonismo estudantil. Durante o desfile, os alunos são estimulados a compartilhar suas descobertas e a refletir criticamente sobre a importância das mulheres na sociedade. A atividade é projetada para ser inclusiva, respeitando a diversidade de ritmos de aprendizagem e as necessidades específicas dos alunos, proporcionando um ambiente de aprendizagem colaborativo e desafiador.

O cronograma da atividade está estruturado para ser executado em uma aula de 60 minutos, garantindo que cada etapa seja realizada de maneira eficaz. Iniciamos com uma introdução e contextualização do tema, seguida pela formação dos grupos. Tempo suficiente é dedicado à pesquisa e confecção dos materiais, enfatizando a expressão criativa. O desfile é o ponto culminante da aula, proporcionando aos alunos a chance de apresentar e compartilhar suas descobertas, finalizando com um espaço de debate para reflexão sobre as questões levantadas. Essas atividades não só engajam os alunos como também asseguram que os conceitos discutidos sejam internalizados por meio de experiências práticas e interativas.

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais de fácil acesso que incentivam a criatividade e expressão dos alunos. Papéis diversos, cartolinas, caixas de papelão para criar estruturas, canetas coloridas, lápis de cor e lápis grafite serão utilizados para a confecção de cartazes e faixas. Além disso, cola, tesouras e fitas adesivas são materiais essenciais para a montagem. A escolha de utilizar esses recursos visa a economia e simplicidade, garantindo que todos os alunos possam participar efetivamente da atividade sem onerar a escola. Esses materiais não apenas estimulam a criatividade, mas também ajudam os alunos a desenvolver habilidades motoras finas durante o processo de corte e colagem.

Compreendemos que garantir a inclusão e acessibilidade em sala de aula pode ser desafiador, mas é fundamental para promover um ambiente de aprendizagem justo e respeitoso. Para os alunos com TDAH, recomenda-se dividir a tarefa em etapas menores e mais controláveis, ajudando-os a manter o foco e se organizarem melhor. É importante também oferecer intervalos regulares para que eles possam se movimentar. Para os alunos com TEA (Nível 1), dedicar um tempo extra para explicar as mudanças de rotina ou etapas da atividade pode ser benéfico. Instruções claras e visuais podem facilitar sua participação. No caso de alunos com deficiência intelectual, instruções simples e diretas, bem como o uso de exemplos concretos, ajudarão na compreensão e execução das atividades. Encorajo o convite ativo para que compartilhem suas ideias em equipe e fornecer apoio contínuo e encorajador ao longo do processo. Além disso, todos os alunos devem ser incentivados a respeitar e valorizar as diferenças, promovendo um ambiente de colaboração mútua.