Detectives da Informação

Desenvolvida por: Jailto… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Compreensão e Interpretação de Textos

Nesta atividade prática, intitulada 'Detectives da Informação', os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental serão envolvidos em um exercício estimulante que os transformará em pequenos detectives literários. Ao receberem um texto misterioso, repleto de informações implícitas e explícitas, o propósito é que desenvolvam sua habilidade de identificar e compilar dados significativos por meio de técnicas de leitura ativa. Esta prática foi cuidadosamente projetada para aprimorar suas capacidades de localização de informações e de compreensão de textos, promovendo uma leitura atenta aos detalhes e fortalecendo a compreensão geral. Os estudantes serão encorajados a sublinhar passagens, anotar ideias e discutir as informações coletadas em grupos, estimulando ainda suas habilidades de comunicação e colaboração dentro da sala de aula.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem estão centrados na promoção da habilidade de leitura ativa e no desenvolvimento da aptidão para localizar informações explícitas em textos. A atividade se propõe a preparar os alunos para interpretarem diferentes tipos de textos que circulam em sua vida diária, dentro e fora da escola, ao mesmo tempo em que estimula a capacidade de estabelecer conexões com seus conhecimentos prévios. Espera-se que os alunos consigam identificar a função social dos textos e desenvolvam uma compreensão mais profunda e instintiva ao reconhecerem o propósito, o público-alvo e o contexto de produção dos textos.

Promover a leitura ativa e a localização de informações explícitas.
Desenvolver habilidades de interpretação e compreensão textual.
Estimular a identificação da função social de diferentes gêneros textuais.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade se concentra principalmente nas técnicas de leitura ativa, identificação e interpretação de informações em textos. A proposta inclui atividades lúdicas e práticas que motivarão os alunos a envolver-se na leitura de maneira mais consciente e crítica. Pretende-se também explorar a diversidade de gêneros textuais e suas funções, estimulando o senso de curiosidade dos alunos sobre o propósito e o conteúdo dos textos que os cercam em suas vidas cotidianas.

Técnicas de leitura ativa.
Identificação de informações em textos.
Interpretação textual em diferentes gêneros.

Metodologia

A metodologia adotada combina técnicas de leitura ativa associadas a atividades interativas e lúdicas que favorecem a compreensão e a atenção aos detalhes. Utilizando textos especialmente selecionados para serem intrigantes e misteriosos, os alunos trabalharão em grupos pequenos, promovendo discussões colaborativas. A atividade será guiada por questionamentos estratégicos e uso de ferramentas visuais, como mapas mentais e esquemas, visando garantir que o aprendizado seja dinâmico e participativo.

Leitura ativa.
Discussões em grupo.
Uso de questionamentos estratégicos e ferramentas visuais.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi delineado para ser executado em 2 aulas de 50 minutos cada, totalizando uma carga horária de 2 horas. A primeira aula será focada na introdução dos conceitos de leitura ativa e exploração inicial do texto misterioso. Na segunda aula, os alunos trabalharão na discussão em grupos e na compilação das informações encontradas, concluindo com uma apresentação de suas descobertas.

Primeira aula: Introdução aos conceitos de leitura ativa e investigação inicial do texto.
Segunda aula: Discussão em grupos, compilação de informações e apresentação final.

Avaliação

A avaliação dos alunos será contínua e observacional, tendo como foco a participação ativa durante as discussões e a capacidade de localizar informações explícitas no texto fornecido. Os critérios incluirão a habilidade de identificar detalhes significativos, o uso de técnicas de leitura ativa e a qualidade da contribuição para as discussões em grupo. Exemplos práticos de avaliação incluirão a análise da capacidade dos alunos de reunir informações corretamente e sua interação durante a atividade de apresentação, assegurando que tenham compreendido não apenas a tarefa, mas também o contexto e o conteúdo do texto explorado.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização desta atividade incluem materiais comuns de apoio à leitura, como textos impressos que servirão de base para a investigação e ferramentas visuais como quadros brancos ou painéis. Além disso, são necessários recursos auxiliares para facilitar a leitura ativa, tais como canetas marca-texto e post-its, que ajudarão os alunos a organizar suas ideias e informações durante a tarefa.

Textos impressos para investigação.
Quadros brancos ou painéis para discussões.
Canetas marca-texto e post-its para organização de ideias.

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