Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o objetivo do dia: compreender os diferentes tipos de textos e suas funções sociais. Diga que eles atuarão como 'Detetives dos Textos'. Utilize um quadro ou projetor para mostrar imagens de diferentes textos do cotidiano, como placas, folhetos e cartas. Pergunte aos alunos se reconhecem esses textos e onde os encontram em seu dia a dia. Estimule a participação ativa ao pedir exemplos adicionais de textos que eles possam conhecer.

Momento 2: Apresentação Expositiva (Estimativa: 15 minutos)
Realize uma apresentação expositiva sobre os tipos e gêneros textuais mais comuns, como notícias, receitas e convites. Explique brevemente as funções sociais de cada gênero, focando em suas utilidades e contextos de uso. Utilize exemplos visuais que os alunos possam ver e tocar, se possível. Incentive perguntas e breves comentários a fim de assegurar que os conceitos estão sendo compreendidos. Monitore o grupo para garantir que todos estejam engajados e ofereça apoio quando surgir alguma dúvida.

Momento 3: Atividade de Identificação (Estimativa: 10 minutos)
Distribua aos alunos pequenas imagens ou recortes de diferentes tipos de textos. Peça para que, em grupos, identifiquem o tipo de texto e discutam em qual situação ele poderia ser utilizado. Permita que expressem suas ideias livremente, circule pela sala para apoiar as discussões e faça intervenções pontuais. Após isso, peça para que cada grupo apresente sua descoberta para a classe. Proporcione feedback positivo durante as apresentações e anote insights importantes.

Momento 4: Revisão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Revise brevemente os pontos principais discutidos na aula, questionando os alunos sobre o que aprenderam. Incentive-os a compartilhar um exemplo de texto de seu cotidiano que não foi mencionado durante a aula e como ele cumpre uma função social. Finalize explicando que os tipos de textos serão explorados mais profundamente nas próximas aulas. Solicite que colem as imagens utilizadas na atividade em um mural como parte de um painel colaborativo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, organize os grupos de modo a mesclar diversas habilidades e estimular a colaboração. Utilize recursos visuais atraentes e de fácil leitura para a apresentação, procurando destacar palavras-chave e utilizar fontes grandes. Aproxime-se dos alunos que precisam de suporte adicional e permita que eles utilizem dispositivos tecnológicos, caso necessitem, para melhor acompanhamento das atividades. Mantenha uma comunicação clara e repita informações importantes para assegurar que todos os alunos estejam acompanhando a aula.

Momento 1: Preparação para a Roda de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em um círculo para facilitar a interação. Introduza o tema do debate, explicando que todos terão a oportunidade de compartilhar suas ideias sobre textos encontrados no dia a dia, como jornais, anúncios, e mensagens de texto. Distribua perguntas-guia para provocar reflexão, como 'Qual foi o último texto que você leu hoje e onde encontrou?'. Incentive que pensem sobre a função social desses textos.

Momento 2: Discussão Guiada sobre Textos Cotidianos (Estimativa: 20 minutos)
Conduza a discussão solicitando voluntários para comentar suas experiências com os textos. É importante que promova um ambiente de respeito onde cada aluno se sinta à vontade para falar. Intervenha apenas para redirecionar o debate caso fuja do tema ou para estimular a participação de quem é mais tímido. Destacar diferenças na interpretação dos textos pode enriquecer a discussão. Faça anotações em um quadro para ressaltar pontos importantes discutidos pelo grupo.

Momento 3: Síntese e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna as ideias principais levantadas pelos alunos e faça um resumo oral destacando a diversidade de textos e suas funções sociais discutidas. Pergunte aos alunos o que acharam mais interessante e por que. Proponha que cada aluno pense em uma situação específica onde um texto influenciou suas ações ou pensamentos. Finalize agradecendo a participação de todos e assegure que o debate contribui para a compreensão do papel dos textos em suas vidas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir todos os alunos de maneira eficaz, é importante que durante o debate o professor acolha e respeite as diferentes formas de expressão dos alunos, incentivando aqueles que têm dificuldade em se expressar verbalmente a usar formas alternativas, como escrever suas ideias em um papel. Durante a organização do círculo, considere a necessidade de espaço extra para cadeiras de rodas ou outros dispositivos de mobilidade, caso necessário. Use um quadro ou projetor para destacar as ideias principais de forma visual, garantindo que a comunicação seja acessível a todos. Mantenha um tom encorajador e valide os avanços de cada aluno mencionando suas contribuições de forma positiva.

Momento 1: Revisão Prévia e Conexão com o Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando brevemente o que foi feito em casa pelos alunos como parte da sala de aula invertida. Pergunte-lhes sobre as pesquisas que realizaram a respeito de diferentes gêneros textuais. Encoraje-os a compartilhar suas descobertas e conectar o que aprenderam com seus conhecimentos prévios. Isso pode ser feito em uma breve discussão coletiva.

Momento 2: Análise Coletiva dos Gêneros Textuais (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e distribua folhas com exemplos de diferentes gêneros textuais (notícias, cartas, receitas, etc.). Cada grupo deve analisar os textos e destacar suas características principais, considerando o público-alvo, a intenção e o formato. Oriente os alunos a preparar uma pequena apresentação sobre suas análises. Durante essa atividade, circule pela sala prestando assistência e respondendo a dúvidas.

Momento 3: Apresentação dos Resultados e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Peça para que os grupos apresentem suas análises, destacando pontos de interesse e particularidades de cada gênero textual. Após as apresentações, conduza uma discussão, perguntando aos alunos sobre as similaridades e diferenças que observaram entre os gêneros. Incentive a análise crítica e a troca de percepções entre os membros da sala.

Momento 4: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Encere a aula resumindo os pontos discutidos, e destacando a importância dos diferentes gêneros textuais no cotidiano. Aproveite para levantar questões reflexivas, como 'Como a escolha de um gênero textual afeta a forma como a mensagem é recebida?' Peça aos alunos que pensem sobre um gênero textual que gostariam de explorar mais no futuro.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para englobar todos os alunos de forma eficaz, é importante permitir que as contribuições verbais possam ser também escritas ou desenhadas. Incorpore recursos visuais como gráficos e imagens nas atividades, e assegure que o material esteja em tamanho legível. Forneça apoio adicional durante as discussões em grupo para garantir que todos os alunos podem expressar suas ideias. Incentive e celebre a diversidade de opiniões e estilos de aprendizagem, promovendo um ambiente de respeito mútuo.

Momento 1: Introdução aos Jogos Interativos (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula explicando que a atividade do dia será aprender sobre as características textuais por meio de jogos interativos. Reitere a importância de compreender os diferentes aspectos de um texto. Explique brevemente os jogos que serão realizados e como eles ajudarão na compreensão dos textos. Encoraje a participação ativa e a cooperação entre os alunos durante a atividade.

Momento 2: Jogo de Bingo Textual (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cartelas de bingo para cada aluno, contendo diferentes características textuais, como gênero, público-alvo, intenção e suporte. Crie um baralho de cartas com exemplos de textos da vida cotidiana que representam essas características. À medida que lê cada carta, peça que os alunos identifiquem e marquem a característica correspondente em suas cartelas de bingo. Observe se todos estão engajados e explique novamente, se necessário, características que geram dúvida.

Momento 3: Quiz Interativo em Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em grupos e proponha um quiz interativo. Cada grupo deve utilizar tablets ou folhas impressas com perguntas relacionadas a exemplos de textos diferentes. As perguntas podem incluir identificar o gênero, público-alvo ou intenção do texto. Incentive os grupos a discutirem as respostas antes de decidir. Circule entre os grupos, prestando assistência e esclarecendo eventuais dúvidas. Promova um ambiente colaborativo, onde os alunos possam aprender uns com os outros.

Momento 4: Revisão e Premiação (Estimativa: 5 minutos)
Ao final dos jogos, revise as principais características textuais destacadas durante as atividades. Parabenize os alunos pela participação e dedicação. Ofereça pequenas recompensas simbólicas para estimular o interesse, como adesivos ou marcas páginas. Pergunte aos alunos o que aprenderam e como os jogos ajudaram a entender melhor as características textuais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a participação de todos os alunos, ofereça cartelas de bingo em fonte grande e com contrastes de cores adequados. Durante o quiz, use linguagem simples nas perguntas e esteja disponível para esclarecer dúvidas. Permita que alunos que têm dificuldades de leitura utilizem recursos de áudio para compreender melhor as questões. Crie um ambiente inclusivo onde todos os alunos se sintam confortáveis para participar, valorizando suas tentativas e promovendo uma atmosfera de respeito e cooperação.

Momento 1: Introdução à Criação de Textos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que hoje eles irão criar seus próprios textos pensando em sua função social. Apresente a ideia de que os textos que escrevem podem informá-los, diverti-los ou provocar reflexões em outras pessoas. Diga que eles terão liberdade para escolher o gênero textual que desejam criar, como uma carta, uma receita ou um cartaz. Para engajar os alunos, compartilhe exemplos rápidos de cada gênero e a proposta de alcance daquele texto.

Momento 2: Planejamento e Rascunho (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a pensar sobre qual mensagem querem transmitir e quem será o público-alvo do seu texto. Sugira que façam um rápido planejamento listando os pontos principais que querem abordar. Distribua folhas de rascunho para que comecem a esboçar seus textos, permitindo que escrevam ou desenhem suas ideias. Circule pela sala, oferecendo apoio, tirando dúvidas e sugerindo ajustes quando necessário. Incentive-os a expressarem suas ideias livremente.

Momento 3: Revisão e Troca de Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Após o rascunho inicial, peça aos alunos que troquem seus textos com um colega. Oriente-os a fazer uma leitura crítica, apontando pontos fortes e sugestões de melhoria, sempre de forma respeitosa. Após a troca, permita que façam ajustes em seus textos com base nos feedbacks recebidos. Observe se os alunos conseguem identificar aspectos que podem ser aprimorados e intervenha, caso seja necessário.

Momento 4: Apresentação e Discussão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula dando a oportunidade para que alguns alunos apresentem seus textos à turma. Incentive a turma a comentar sobre a função social percebida em cada texto apresentado. Conduza um breve diálogo sobre as diferentes possibilidades de escrita que eles exploraram e quais aspectos acharam mais desafiadores ou interessantes no processo de criação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, forneça opções de recurso como giz de cera ou canetinhas para aqueles que preferem desenhar suas ideias inicialmente. Ofereça suporte extra para alunos que possam ter dificuldade na escrita, permitindo que usem dispositivos de gravação para verbalizar suas ideias primeiro. Certifique-se de que os feedbacks sejam dados em linguagem positiva e encorajadora, e que o ambiente seja acolhedor para diferentes formas de expressão. Foque em ressaltar as capacidades de cada aluno, independentemente da abordagem que escolheram.