Momento 1: Introdução ao Gênero 'Diário' (Estimativa: 15 minutos)
Inicie apresentando o gênero textual 'diário' usando exemplos visuais, seja físico ou digital. Explique suas características principais, como datas, relatos pessoais e reflexões. Permita que os alunos compartilhem se já tiveram alguma experiência com diários. Use perguntas para engajá-los, como: 'Alguém já escreveu ou conhece alguém que escreve um diário?'. Reforce que o diário é uma forma de expressão pessoal e uma maneira de registrar o cotidiano e sentimentos.

Momento 2: Planejamento do Diário (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a planejar suas futuras entradas de diário. Divida a turma em pequenos grupos incentivando discussões sobre temas e tópicos que desejam abordar em seus diários. Utilize perguntas-guia como: 'O que é importante para você e gostaria de registrar?', ou 'Quais momentos do seu dia acha interessante escrever?'. Ajude-os a estruturar cronogramas simplificados para monitorar suas entradas. É importante que cada aluno desenvolva um esboço, então, aclare dúvidas e intervenha onde necessário, garantindo que todos compreendam o processo.

Momento 3: Personalização do Diário (Estimativa: 15 minutos)
Incentive a criatividade dos alunos ao personalizarem seus cadernos ou folhas que servirão como diários. Distribua materiais como lápis de cor, adesivos e papéis de decoração. Explique a importância da personalização como um reflexo de suas personalidades únicas, o que pode incentivá-los a escrever de forma mais aberta e honesta. Observe se algum aluno enfrenta dificuldades técnicas ou práticas e ofereça suporte apropriado.

Momento 4: Compartilhamento de Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula permitindo que os alunos compartilhem suas ideias iniciais e planejamentos de seus diários com a turma. Cultive um ambiente de feedback positivo e construtivo, incentivando os alunos a ouvirem e considerarem as sugestões dos colegas. Avalie sua compreensão do gênero através da clareza e lógica dos planos compartilhados, e da capacidade de aceitar e oferecer críticas construtivas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições específicas nesta turma, considere as necessidades diferentes que podem surgir em qualquer sala de aula. Garanta que todos tenham acesso aos materiais, talvez permitindo que alunos com dificuldades motoras usem ferramentas digitais, como tablets para personalizar digitalmente seus diários. Sempre esteja atento a sinais de desconforto e ofereça um apoio personalizado. Seja encorajador, reconheça as diferenças e valorize cada contribuição para que todos se sintam respeitados e incluídos.

Momento 1: Revisão e motivação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando o que foi aprendido sobre o gênero 'diário' na aula anterior. Peça para alguns alunos compartilharem suas experiências e intenções para registrar no diário. Use este momento para motivar os alunos, lembrando-os da importância de expressar seus sentimentos e ideias. Com base no que foi compartilhado, enfatize o respeito pela individualidade de cada diário.

Momento 2: Escrevendo a Primeira Entrada (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os alunos a agora começarem a escrita de sua primeira entrada no diário. Diga-os que escolham um momento ou sentimento recente para descrever. Circule pela sala, observando o desenvolvimento das ideias e oferecendo sugestões para aquelas crianças que estão com dificuldades de começar. Encorage o uso de descrições detalhadas para melhorar a narrativa e permita que os alunos leiam suas entradas para um colega de confiança, caso queiram.

Momento 3: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Forme pequenos grupos para que os alunos compartilhem suas primeiras entradas. Instrua os grupos a darem feedbacks positivos e construtivos. Explique como o feedback pode melhorar a escrita, ressaltando a importância de respeitar e valorizar as ideias dos outros. Peça aos alunos que anotem pelo menos uma sugestão que possam aplicar em suas próximas entradas.

Momento 4: Reflexão e Planejamento Futuro (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma novamente e peça para que reflitam sobre o que aprenderam com suas próprias escritas e o feedback dos colegas. Questione-os sobre como planejam suas próximas entradas e permita que compartilhem ideias de tópicos futuros. O professor deve destacar aspectos positivos e mostrar como os alunos podem aprender com cada experiência e melhorar suas habilidades de escrita.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos possam participar ativamente dos momentos propostos, adaptando as atividades conforme necessário. Para alunos com dificuldades motoras que possam não conseguir escrever à mão, ofereça o uso de tablets ou computadores para a escrita. Ofereça suporte adicional àqueles que demonstrem dificuldade em organizar suas ideias, talvez preparando uma lista de palavras-chave que possam guiar a escrita. Utilize recursos visuais e audiovisuais para auxiliar no entendimento e elaboração dos textos, proporcionando uma experiência mais rica e inclusiva. Mantenha-se atento durante as discussões em grupo, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas.

Momento 1: Revisão Coletiva e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando os conhecimentos adquiridos anteriormente sobre diários. Pergunte aos alunos como foi a experiência ao escrever suas primeiras entradas. Permita que compartilhem desafios ou sentimentos positivos em relação à escrita. Use esse tempo para reforçar a importância de expressar pensamentos e sentimentos. Promova uma breve discussão sobre os principais pontos da aula passada, garantindo que todos compreendam o objetivo das atividades.

Momento 2: Análise de Texto e Feedback dos Pares (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos para trocarem seus diários com um colega, garantindo que todos tenham a oportunidade de ler o trabalho de outro aluno. Oriente-os a fornecer feedback positivo e construtivo, focando em aspectos como clareza, coerência e criatividade. Instrua os alunos a identificarem pelo menos um aspecto positivo e uma sugestão de melhoria no texto do colega. Circule entre os grupos para mediar as discussões e garantir que o ambiente se mantenha respeitoso e colaborativo.

Momento 3: Revisão Individual e Reescrita (Estimativa: 15 minutos)
A partir do feedback recebido, oriente os alunos a revisar suas próprias entradas no diário. Incentive-os a reescrever trechos ou melhorar partes específicas do texto, focando na incorporação das sugestões dos colegas. Observe o progresso de cada aluno e ofereça assistência individualizada, principalmente para aqueles que demonstram dificuldades em implementar o feedback. Promova um ambiente tranquilo e propício à concentração.

Momento 4: Reflexão Conjunta e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Finalizando a aula, reúna a turma para uma breve reflexão sobre o que aprenderam durante o processo de revisão e reescrita. Permita que os alunos compartilhem suas realizações pessoais, bem como os desafios superados. Reforce a importância do autoaperfeiçoamento contínuo e da colaboração entre pares. Destaque os avanços dos alunos, incentivando-os a continuar melhorando suas habilidades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos tenham a oportunidade de participar das atividades, adaptando conforme necessário. Para alunos que têm dificuldade com a escrita manual, ofereça a opção de usar tabuleiros ou computadores. Se algum estudante apresenta desafios na leitura ou compreensão dos textos, forneça recursos audiovisuais ou ajude com sugestões verbais. Mantenha-se atento para tornar as trocas de feedbacks acessíveis e motivadoras a todos, respeitando o ritmo e estilo de aprendizado individual de cada um.

Momento 1: Preparação para o Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando a importância do diário como forma de expressão pessoal. Explique que, neste momento, os alunos terão a oportunidade de compartilhar algumas de suas entradas favoritas. Permita que escolham qual parte do diário estão mais confortáveis em compartilhar. Reforce o respeito pelas escolhas dos colegas.

Momento 2: Compartilhamento das Produções (Estimativa: 30 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos para promover um ambiente mais íntimo e confortável. Oriente os alunos a lerem suas entradas escolhidas, enfatizando a importância do respeito e atenção durante as apresentações dos colegas. Observe se há hesitação e incentive, se necessário. Permita que cada grupo tenha tempo suficiente para compartilhar de forma completa, porém atente-se ao tempo para que todos possam participar.

Momento 3: Discussão e Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos os grupos e possibilite uma discussão ampla sobre as experiências de compartilhar suas escritas. Pergunte aos alunos como foi ouvir as histórias dos colegas e como se sentiram ao compartilhar suas próprias. Incentive-os a darem feedbacks construtivos coletivamente sobre o que ouviram e o aprendizado com a experiência.

Momento 4: Reflexão Final e Autoavaliação (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a refletirem individualmente sobre o que aprenderam ao longo da elaboração do diário e do compartilhamento. Distribua uma folha de autoavaliação com questões curtas sobre seus sentimentos e aprendizados durante o projeto. Recolha as folhas para entender melhor o impacto do projeto em cada aluno.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É importante que todos participem destes momentos, então esteja atento às diferentes necessidades de seus alunos. Para aqueles que sentem desconforto ao falar em público, ofereça a opção de apresentarem apenas para um colega ou grupo pequeno. Se necessário, permita a apresentação em formato digital para aqueles com dificuldades motoras, utilizando tablets ou computadores. Sempre valorize contribuições visuais ou audiovisuais como alternativas para expressar suas ideias, especialmente para aqueles que encontram barreiras na escrita verbal. Mantenha uma atitude encorajadora e reconheça o esforço individual, assim todos os alunos se sentirão incluídos e respeitados.