Histórias de Caras e Bocas

Desenvolvida por: Edvani… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Exploração de emoções

A atividade 'Histórias de Caras e Bocas' visa promover o desenvolvimento da escuta ativa e da expressão oral em crianças do 3º ano do Ensino Fundamental. Os alunos serão introduzidos a uma série de histórias, cada uma abordando emoções distintas como alegria, tristeza, medo e raiva. Após a leitura das histórias, em uma roda de debate, cada aluno terá a oportunidade de expressar seus sentimentos e pensamentos, proporcionando um ambiente de diálogo aberto e perceptivo ao qual cada criança possa se integrar. Este processo não apenas promove a compreensão das próprias emoções, mas também ensina os alunos a ter empatia em relação às vivências dos colegas. A roda de debate estimulará a capacidade de formular perguntas pertinentes ao tema e permitirá aos alunos esclarecerem dúvidas relacionadas às emoções expressas, ampliando assim seu repertório comunicativo e cognitivo.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem desta atividade é auxiliar os alunos a desenvolver habilidades de comunicação assertiva e escuta atenta, fundamentais no ambiente escolar e em suas vidas pessoais. Através da discussão de histórias que evocam emoções distintas, os alunos aprenderão a identificar e nomear diferentes sentimentos. Eles também exercitarão a empatia através do reconhecimento das experiências emocionais dos colegas. Oportunizar a discussão em grupo sobre emoções estimula a habilidade de escutar de forma consciente e crítica, ao mesmo tempo em que fortalece a capacidade de verbalizar pensamentos e sentimentos. Ao instigar a formulação de perguntas e solicitações de esclarecimento, a atividade enriquece a compreensão dos alunos sobre a diversidade de sentimentos humanos, contribuindo para o desenvolvimento de uma comunicação mais efetiva e respeitosa.

Identificar e expressar diferentes emoções.
Desenvolver habilidades de escuta ativa.
Praticar a empatia e o respeito em diálogos.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP09: Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
EF15LP10: Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
EF15LP11: Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange o reconhecimento e expressão de diferentes emoções, utilizando histórias como ferramenta mediadora para o diálogo. Serão exploradas e discutidas as emoções de alegria, tristeza, medo e raiva, com o intuito de desenvolver um vocabulário emocional mais rico entre os alunos. A atividade também procurará familiarizar os alunos com os conceitos de empatia, tomada de turnos em uma conversa e técnicas de questionamento, essenciais para o desenvolvimento de um intercâmbio comunicativo harmonioso e construtivo.

Emoções: alegria, tristeza, medo, raiva.
Técnicas de questionamento.
Empatia e tomada de turnos na conversa.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade inclui a leitura compartilhada de histórias, seguidas por debates em grupos pequenos para permitir que cada aluno expresse suas impressões sobre as emoções apresentadas. Esta abordagem centrada no aluno encoraja um ambiente onde todos se sintam confortáveis e confiantes para se comunicar. A organização em roda promove a igualdade de participação e reforça o senso de comunidade. A leitura em voz alta e os debates guiados pelo professor são estratégias fundamentais para envolver os alunos, assegurando que a escuta ativa e a cognição emocional sejam praticadas de forma eficaz.

Leitura compartilhada de histórias.
Debates em roda.
Discussão guiada pelo professor.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é estruturado para ser dinâmico e envolvente, com uma carga horária total de 2 horas, divididas em 3 sessões de 40 minutos. Esta divisão permitirá que os temas e emoções sejam abordados de maneira gradual e aprofundada, favorecendo um entendimento mais sólido. Cada sessão será focada em uma parte específica do processo de aprendizado, desde a introdução dos temas até a reflexão final.

Aula 1: Introdução às histórias e leitura compartilhada.
Aula 2: Discussão das emoções e expressão pessoal.
Aula 3: Formulação de perguntas e esclarecimentos.

Avaliação

A avaliação dos alunos será contínua e baseada em observações qualitativas feitas pelo professor durante toda a atividade. Serão considerados critérios como a capacidade de expressar emoções relacionadas às histórias, a habilidade de escuta ativa e o respeito pelo turno de fala dos colegas. A participação nos debates será um indicador chave para avaliar a compreensão do aluno sobre as emoções discutidas. Exemplos de avaliação incluem observações sobre como o aluno articula suas ideias e perguntas durante a roda de debate, e sua capacidade de interagir de forma respeitosa com os colegas. Feedbacks individuais poderão ser oferecidos ao final para reforçar o progresso e orientar melhorias.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos selecionados para esta atividade visam criar um ambiente de aprendizado acolhedor e propício ao diálogo. A escolha das histórias leva em consideração a diversidade de emoções e é adaptada à faixa etária dos alunos. Recursos audiovisuais como imagens e música de fundo suave podem ser utilizados para enriquecer a experiência sensorial e emocional durante as leituras. Esses recursos são fundamentais para captar a atenção dos alunos e incentivá-los a participarem ativamente do processo de discussão e aprendizado.

Livros com histórias sobre emoções.
Círculo de leitura adequado para debates.
Materiais audiovisuais (música, imagens).

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