O conteúdo programático desta atividade abrange a produção textual no formato de histórias em quadrinhos. Ao desenvolver essa prática, os alunos terão contato com elementos fundamentais da narrativa gráfica, como a organização de quadros, integração de texto e imagem, e estruturação de diálogos e narrativas. A atividade também possibilita a análise e discussão sobre a função social e comunicativa dos quadrinhos, considerando o contexto em que são produzidos e consumidos. Com isso, os alunos exercitam habilidades essenciais de leitura, escuta, interpretação e expressão criativa, necessárias para seu desenvolvimento cognitivo.

A metodologia desta atividade envolve a aplicação de uma abordagem colaborativa, onde os alunos trabalham em duplas, promovendo a cooperação e troca de ideias. Esta prática favorece o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas, pois os alunos precisam negociar papéis, debater sobre suas ideias e buscar consensos, fortalecendo assim o trabalho em equipe. Além disso, a apresentação oral das histórias permite o exercício da oralidade, onde os alunos desenvolvem competências de comunicação, além de praticar a escuta ativa, recebendo e oferecendo feedback dos colegas.

A atividade será desenvolvida ao longo de uma aula de 60 minutos, estruturada em etapas que permitirão a criação e apresentação das histórias em quadrinhos. Inicialmente, os alunos serão introduzidos ao conceito de histórias em quadrinhos, seguidos pela formação das duplas e designação das funções (desenhista e roteirista). Haverá um tempo para planejamento e criação dos quadrinhos, seguido pela apresentação oral e discussão em sala, onde os alunos poderão interagir através de perguntas e comentários, enriquecendo o processo de aprendizagem.

Os recursos utilizados na atividade incluem materiais comuns e acessíveis, tais como folhas em branco, lápis de cor, canetas e borrachas, que permitem a livre expressão criativa dos alunos ao desenhar seus quadrinhos. O uso de quadros brancos ou flipcharts pode facilitar a apresentação e visualização das histórias criadas. Além disso, caso possível, pode-se incorporar o uso de ferramentas digitais simples que ajudem na edição e criação dos quadrinhos, incentivando também o desenvolvimento de competências tecnológicas. A escolha desses recursos visa apoiar a expressão criativa, a comunicação efetiva e a integração de múltiplas mídias na prática educativa.

Sabemos que o trabalho do docente muitas vezes é sobrecarregado, mas é essencial assegurar que todas as atividades considerem inclusão e acessibilidade. Embora esta turma específica não apresente condições ou deficiências, é importante refletir sobre práticas que fortalecem o acolhimento e a diversidade. Utilizar materiais acessíveis e métodos que promovem a participação ativa de todos pode, por exemplo, facilitar o envolvimento dos alunos em variados contextos de aprendizado. Fomentar um ambiente inclusivo é crucial, e isso pode ser alcançado por meio de ajustes simples, como adaptar a apresentação dos quadrinhos em formatos variados conforme as necessidades dos alunos, garantindo um campo de aprendizado equitativo e respeitoso para todos.