Jogo das Palavras Malucas

Desenvolvida por: Goreti… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Desenvolvimento da Linguagem Escrita

Nesta atividade lúdica, utilizar-se-á a Aprendizagem Baseada em Jogos para estimular a escrita e criatividade dos alunos. As duplas formarão palavras coerentes a partir de cartões embaralhados contendo verbos, adjetivos e substantivos, construindo frases engraçadas e criativas. Esta dinâmica não só incentiva o desenvolvimento de habilidades de linguagem escrita como também fomenta a criatividade e a expressão pessoal dos alunos. Cada dupla competirá para criar o maior número de frases corretas em um tempo estipulado, promovendo um ambiente colaborativo e engajador que desperta o interesse pela língua e reforça as competências gramaticais e sintáticas básicas.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é fortalecer as competências ligadas à estruturação e uso correto da linguagem escrita, promovendo a expansão do vocabulário e a compreensão de conceitos gramaticais básicos, como a função de verbos, adjetivos e substantivos em uma frase. Através do jogo, os alunos vivenciam um contexto desafiador e divertido, que estimula tanto o aprendizado individual quanto a colaboração em equipe. Desta maneira, busca-se integrar o prazer de aprender com a assimilação de conteúdos essenciais, favorecendo o desenvolvimento de autonomia na produção textual e consciência sobre as normas da língua portuguesa.

Desenvolver a habilidade de criar frases coerentes com verbs, adjetivos e substantivos.
Estimular a criatividade e o raciocínio lógico através de jogos de palavras.
Fomentar o trabalho colaborativo entre duplas de alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF03LP06: Planejar, produzir, revisar (com a ajuda do professor e dos colegas) e editar textos de autoria em diversos gêneros textuais.
EF03LP07: Identificar e usar o conhecimento prévio sobre os gêneros textuais orais e escritos para guiar a compreensão e a produção textual.
EF03LP12: Interpretar e produzir, com ou sem apoio de textos e gravuras, frases que expressem uma ideia concluída, considerando a função dos substantivos, adjetivos e verbos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade tem como foco principal o uso correto e criativo de elementos básicos da gramática, com ênfase nas estruturas de frases que envolvem substantivos, adjetivos e verbos. Além disso, será abordado o conceito de gramática funcional, incentivando o uso prático e significativo da língua. O jogo permitirá aos alunos explorar diferentes combinações e composições de palavras, aumentando o repertório linguístico de forma lúdica e indireta, o que é fundamental para a consolidação de habilidades linguísticas em crianças do terceiro ano do ensino fundamental.

Estruturação de frases.
Uso de verbos, adjetivos e substantivos.
Gramática funcional aplicada ao cotidiano.

Metodologia

A metodologia utilizada baseia-se na Aprendizagem Baseada em Jogos, onde a prática interativa e prazerosa do jogo permite a aplicação dos conceitos trabalhados em sala de aula. Esta abordagem considera o envolvimento ativo dos alunos como elemento central no processo de ensino-aprendizagem, criando um ambiente onde a competição saudável e a colaboração são centrais, contribuindo para um aprendizado significativo e duradouro.

Aprendizagem Baseada em Jogos.
Trabalho em duplas para promover colaboração.
Competição saudável para incentivar o engajamento.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi distribuído ao longo de quatro aulas de 60 minutos cada, estruturadas para permitir a apresentação, prática e consolidação da aprendizagem. Cada sessão possui um foco específico, desde a introdução dos conceitos básicos até a aplicação prática, culminando na avaliação do aprendizado por meio de uma dinâmica de jogo.

Aula 1: Introdução aos conceitos de verbos, adjetivos e substantivos.
Aula 2: Prática guiada na formação de frases simples.
Aula 3: Sessão de jogo com feedback intermediário.
Aula 4: Competição final e avaliação das duplas.

Avaliação

A avaliação da atividade considerará tanto o processo quanto o produto final dos alunos. Será observada a participação ativa e colaboração dentro das duplas durante a atividade. As frases construídas serão analisadas quanto à coerência e uso correto da gramática. Exemplos de critérios incluem: número de frases corretas, criatividade na composição das frases e desenvolvimento ao longo das sessões. A avaliação formativa será realizada através de observação e feedback contínuo, enquanto a avaliação somativa considerará o desempenho final no jogo e a capacidade de aplicar o aprendizado em contextos variados.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade foram selecionados para proporcionar uma experiência imersiva e interativa. A utilização de cartões com palavras embaralhadas será central na dinâmica do jogo, enquanto recursos audiovisuais podem ser usados para introduzir e exemplificar os conceitos trabalhados. Esses recursos buscam engajar os alunos de maneira ampla, aumentando a acessibilidade dos conteúdos e facilitando a assimilação dos conceitos.

Cartões com palavras embaralhadas.
Quadro branco para explicações.
Recursos audiovisuais para introdução de conceitos.

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