Este plano de aula abarca o estudo da autobiografia, um gênero literário que permite ao indivíduo narrar a própria vida, destacando experiências, aprendizados e sonhos. A atividade oferece uma oportunidade para os alunos explorarem este gênero através da prática, iniciando pelo reconhecimento de suas estruturas em exemplares famosos até a produção de suas próprias versões. Além de trabalhar aspectos da escrita e leitura, a atividade estimula os alunos a refletirem sobre seus percursos de vida, promovendo a autoanálise e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. Ao integrar o visual à narrativa, a atividade ainda explora outras formas de expressão, incentivando a criatividade e a personalização de suas autobiografias.

A atividade será conduzida seguindo a metodologia ativa de Sala de Aula Invertida, onde a introdução ao conteúdo ocorre previamente em casa, por meio do vídeo sobre autobiografia. Em sala de aula, o professor fará uma breve revisão do conteúdo do vídeo para assegurar a compreensão de todos e, depois, organizará os alunos em pequenos grupos para discutirem suas primeiras ideias sobre suas autobiografias. Essa etapa facilita a troca de experiências e o suporte mútuo entre os alunos. Posteriormente, cada estudante trabalhará individualmente na escrita de sua autobiografia, com momentos de escrita compartilhada para feedbacks construtivos. A utilização de imagens ou desenhos como suporte visual enriquecerá a narrativa, permitindo que os alunos explorem diversas formas de expressão.

O projeto será distribuído em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, após uma revisão do conceito de autobiografia e discussão inicial em grupo, os alunos começarão a esboçar as ideias para suas autobiografias. Na segunda aula, eles avançarão para a escrita individual dos textos, dedicando atenção à ilustração dos capítulos e à revisão final de seus trabalhos.

Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos como videos educativos online sobre autobiografia, materiais de escrita (papel, lápis, borracha), e materiais para ilustração (lápis de cor, canetinhas, cola, tesoura, revistas para recorte, etc.). O acesso à internet na sala de aula também será necessário para a revisão inicial do vídeo educativo, caso algum aluno não tenha conseguido assistir em casa. Além disso, o professor pode preparar uma lista de autobiografias famosas para inspiração e exemplo para os alunos.