O Clube dos Poetas Mirins

Desenvolvida por: Patriq… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagem e suas Tecnologias

Temática: Estrutura e Musicalidade da Poesia

O projeto intitulado 'O Clube dos Poetas Mirins' visa incentivar os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental a explorarem a estrutura e musicalidade da poesia. A atividade baseia-se na metodologia da Sala de Aula Invertida, permitindo que os alunos mergulhem no universo poético por meio de vídeos e poemas estudados em casa. O objetivo é garantir que, ao chegarem em sala de aula, estejam familiarizados com os conceitos que irão desenvolver. Em grupos, os alunos criarão seus próprios poemas e oferecerão feedback uns aos outros, promovendo a interação social e o desenvolvimento da criticidade. O ápice da atividade será um recital, em que todos terão a oportunidade de apresentar suas criações, estimulando a autoconfiança e a valorização da criatividade e da expressão pessoal.

Objetivos de Aprendizagem

Os principais objetivos de aprendizagem desta atividade são desenvolver a capacidade dos alunos de reconhecer e utilizar a estrutura e musicalidade da poesia, promover a habilidade de compartilhar ideias e reconhecer o valor do feedback para o aprimoramento próprio. Pretende-se que ao final da atividade os alunos não apenas compreendam melhor a poesia, mas também se sintam confiantes para expressar suas emoções e pensamentos por meio da escrita poética.

Reconhecer a estrutura e musicalidade da poesia.
Desenvolver a habilidade de dar e receber feedback.
Estimular a expressão criativa e emocional através da escrita.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP08: Exploração da sonoridade das palavras no texto poético.
EF03LP24: Produção de textos por meio da criação e interpretação de poemas.
EF03LP25: Participação em situações de troca oral com autonomia e responsabilidade.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático se concentra em introduzir os alunos ao universo da poesia, focando na análise de suas características estruturais e sonoras. Além disso, a prática constante de criação e análise crítica promoverá o pensamento reflexivo e a autorregulação da aprendizagem nas crianças, através da contribuição ativa em feedbacks construtivos.

Estrutura do poema: estrofes e versos.
Musicalidade: rimas e ritmo.
Criação e leitura de poemas.
Interpretação e troca de feedbacks sobre poemas criados.

Metodologia

A metodologia utilizada combina o aprendizado inverso, onde o estudante primeiro explora individualmente o conteúdo, seguido de aplicação prática colaborativa. Essa formulação proporciona uma profunda assimilação da teoria e prática, desenvolvendo habilidades tanto individuais quanto coletivas, como a expressão criativa e a receptividade a opiniões dos colegas.

Sala de Aula Invertida: estudo antecipado de materiais.
Atividades práticas em grupo para a criação de poesias.
Recitais de poesia para apresentação e compartilhamento.
Feedback estruturado e contínuo entre os alunos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é planejado para duas sessões de 60 minutos, perfeitamente organizadas para maximizar a assimilação dos conteúdos e prática das habilidades. Essa organização permite que seja dedicada uma parte relevante à contextualização e preparação de poemas, e outra à interação e aprimoramento através do feedback.

Aula 1: Introdução à poesia e criação inicial dos poemas.
Aula 2: Revisão, feedback entre pares e recital de apresentação.

Avaliação

A avaliação será feita de forma contínua e processual ao longo da atividade, considerando o empenho e a participação dos alunos em todas as fases. Inicialmente, observar-se-á o reconhecimento de elementos poéticos durante a produção dos poemas em grupo. Em seguida, será avaliada a capacidade de dar e receber feedback de maneira construtiva. Além disso, a originalidade e sensibilidade na criação poética serão valorizadas. Exemplo: um aluno poderá ter seu esforço reconhecido caso demonstre evolução das primeiras tentativas de escrita poética para a apresentação final no recital. Essa avaliação mista de autoavaliação e avaliação entre pares promove o desenvolvimento integral das competências desejadas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos são fundamentais para o sucesso da atividade. Em particular, materiais audiovisuais ajudaram na contextualização e inspiração, enquanto os textos impressos fornecerão uma base sólida para o trabalho de análise. O ambiente de aula deve permitir uma disposição que propicie a troca ativa entre grupos e espaço para apresentações.

Vídeos sobre estrutura e musicalidade da poesia.
Poemas impressos para análise e inspiração.
Papel e canetas para criação dos poemas.
Sala de aula equipada para recitais.

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