O Desfile da Concordância

Desenvolvida por: Antoni… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Análise linguística/semiótica (Ortografização)

A atividade intitulada 'O Desfile da Concordância' é uma prática pedagógica projetada para introduzir e reforçar as regras de concordância de gênero e número na língua portuguesa para alunos do 3º ano do ensino fundamental. Cada aluno receberá uma palavra específica que deverá representar no desfile, identificando-a com placas que indicam se está no singular ou plural, masculino ou feminino. Durante o desfile, os alunos serão desafiados a formar pares ou grupos colaborativos para criar frases, aplicando as regras de concordância corretamente. Para incentivar a colaboração e a criatividade, a atividade culmina em apresentações onde as frases criadas pelos alunos são expostas para a classe. Essa atividade prática não apenas promove o entendimento das normas gramaticais, mas também permite que os estudantes desempenhem papéis ativos na construção de seu conhecimento, desenvolvendo a capacidade de expressar-se de forma correta e criativa. A atividade pretende tornar o aprendizado das regras gramaticais mais dinâmico e divertido, além de promover habilidades sociais como trabalho em equipe e respeito pelo outro.

Objetivos de Aprendizagem

O principal propósito da atividade 'O Desfile da Concordância' é promover a compreensão prática das regras de concordância em Língua Portuguesa entre os alunos do 3º ano do ensino fundamental. Por meio de uma dinâmica que estimula a interação entre pares e a construção colaborativa do conhecimento, busca-se que os alunos sejam capazes de identificar e aplicar as regras gramaticais em situações práticas de comunicação. A atividade, ao integrar aspectos de um evento social e cultural, visa também o desenvolvimento de habilidades sociais essenciais, como participação e expressão em grupo, respeito às diferenças individuais e o acolhimento de críticas e sugestões, elementos fundamentais para a formação integral dos estudantes.

Compreender e aplicar as regras de concordância de gênero e número.
Promover o trabalho em equipe e o respeito às opiniões e sugestões dos colegas.
Desenvolver a confiança para se expressar em público.

Habilidades Específicas BNCC

EF03LP08: Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
EF35LP21: Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade foca na ortografização e nas regras de concordância da língua portuguesa, abordando a diferenciação de gênero e número dos substantivos. Através da prática lúdica e interativa, busca-se facilitar a assimilação desses conteúdos pelos alunos, valorizando o uso correto da língua enquanto meio de expressão e comunicação. Ao engajar os alunos em uma atividade prática e colaborativa, o plano procura consolidar esses conhecimentos através da experiência sensorial e social da educação, permitindo que as características da língua sejam vivenciadas e internalizadas de maneira significativa.

Regras de concordância de gênero e número.
Identificação de substantivos quanto ao número e gênero.
Construção de frases corretas e criativas.

Metodologia

A metodologia utilizada nesta atividade segue uma abordagem prática e interativa que incentiva o aprendizado ativo e a colaboração entre os alunos. Por meio de um desfile temático, os estudantes são introduzidos à prática de identificação e aplicação das regras de concordância, promovendo um ambiente de aprendizagem que valoriza a experimentação e a criatividade. Ao longo da atividade, é estimulado o trabalho em equipe, com o objetivo de fortalecer habilidades sociais e cognitivas, promovendo uma melhor compreensão e aplicação dos conteúdos gramaticais de maneira contextualizada e significativa.

Desfile temático de palavras.
Formação de grupos para construção de frases.
Apresentação das frases para a turma.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de 40 minutos, cuidadosamente planejadas para que os alunos possam explorar e consolidar seus conhecimentos sobre concordância de forma gradual e integrada. Na primeira aula, os alunos serão apresentados às regras básicas de concordância e participarão de um desfile simulado. Já na segunda aula, se dedicarão à formação de grupos para a construção das frases, culminando na apresentação das mesmas. Este esquema permite que os alunos aprofundem seu entendimento da matéria através da prática e reforcem suas habilidades sociais ao longo das duas etapas.

Aula 1: Introdução às regras de concordância e desfile simulado.

Momento 1: Abertura e Introdução às Regras de Concordância (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e apresentando o tema do dia: concordância de gênero e número. Explique de forma breve e clara o que significa concordância e sua importância na comunicação escrita e oral. Utilize exemplos simples no quadro para ilustrar a concordância de gênero (masculino/feminino) e número (singular/plural) com palavras conhecidas pelos alunos. Permita que os alunos façam perguntas para garantir entendimento. Avalie a compreensão pela participação ativa e pelas perguntas feitas.

Momento 2: Atividade Individual - Identificação de Concordância (Estimativa: 10 minutos)
Distribua cartões com palavras diversas (substantivos, adjetivos) para cada aluno. Peça que identifiquem e escrevam em seus cadernos o gênero e o número da palavra recebida. Oriente que cada aluno compartilhe sua palavra e o resultado da identificação com a classe. Observe se todos participam e que as identificações estão corretas. Ofereça apoio a alunos com dificuldades.

Momento 3: Simulação de Desfile (Estimativa: 10 minutos)
Organize um espaço para simular um desfile onde os alunos representam suas palavras como se fossem modelos. Peça que, ao desfilarem, exibam placas com a palavra e as suas classificações de gênero e número. Incentive-os a descrever brevemente o motivo de sua escolha. Avalie a compreensão pelas apresentações e pela aplicação correta das regras de concordância.

Momento 4: Discussão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão sobre as dificuldades e aprendizados da atividade. Pergunte aos alunos como se sentiram durante o desfile e o que aprenderam sobre a importância da concordância. Conclua destacando a relevância do trabalho colaborativo e encoraje os alunos a praticarem mais. Utilize o feedback instantâneo e observação da participação para avaliação formativa.

Aula 2: Formação de pares/grupos e apresentação das frases.

Momento 1: Revisão das Regras de Concordância (Estimativa: 10 minutos)
Revise rapidamente com os alunos as regras de concordância de gênero e número. Reforce a importância dessas regras na construção de frases corretas. Utilize exemplos práticos no quadro e permita que os alunos façam perguntas ou mesmo relembrem o que foi aprendido na aula anterior. Observe se todos os alunos estão acompanhando e aproveite para corrigir qualquer dúvida residual.

Momento 2: Formação de Pares e Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Instruia os alunos a formarem pares ou pequenos grupos de forma aleatória ou com a ajuda do professor para garantir a diversidade de interação. Distribua cartões com palavras a cada grupo, assegurando uma variedade de gêneros e números. É importante que cada grupo tenha palavras que permitam diferentes combinações em frases. Orientações de intervenção incluem auxiliar na formação de grupos, se necessário, e garantir a integração de todos os alunos.

Momento 3: Criação de Frases (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos para que, em seus grupos, componham frases utilizando as palavras entregues e aplicando corretamente as regras de concordância. Incentive a criatividade e o uso de palavras adicionais que ajudem a elaborar sentenças mais completas e interessantes. Observe e forneça feedback imediato, caminhando entre os grupos para ajudar e corrigir erros potenciais nas frases desenvolvidas. Incentive a colaboração entre os alunos.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Peça para cada grupo apresentar suas frases para a turma, destacando a concordância correta de gênero e número. Incentive os colegas a darem feedback construtivo sobre as apresentações. Use este momento para reforçar os acertos e corrigir possíveis erros de forma incentivadora. Avalie os alunos considerando seu engajamento, a aplicação correta das regras e a qualidade das frases criadas.

Avaliação

A avaliação do 'Desfile da Concordância' será baseada em múltiplos métodos, visando capturar amplamente o aprendizado dos alunos. 1. Observação: O professor observa a participação ativa dos alunos durante as atividades, avaliando a aplicação das regras de concordância e a interação em grupo. 2. Feedback Formativo: Durante a construção das frases, o professor oferece feedback imediato e direcionado aos grupos, incentivando ajustes e melhorias. 3. Apresentação Final: A qualidade das frases apresentadas será avaliada de acordo com a correção gramatical e criatividade. Será realizado um debate final onde os alunos poderão expressar o que aprenderam, fortalecendo a auto-reflexão. Estes métodos asseguram uma avaliação diversificada e justa, considerando tanto o desenvolvimento das habilidades cognitivas quanto sociais.

Observação comportamental e de participação.
Feedback formativo contínuo.
Avaliação da apresentação e debate final.

Materiais e ferramentas:

Para a atividade 'O Desfile da Concordância', serão necessários materiais tangíveis que permitam aos alunos se engajar sem o uso de recursos digitais. As placas de identificação das palavras, feitas de cartolina e canetões coloridos, irão ajudar na visualização e manipulação dos conceitos de gênero e número. Além disso, cartões com palavras impressas serão distribuídos para cada aluno. O uso de papéis e materiais de escrita são fundamentais para a elaboração das frases, reforçando o aprendizado por meio do exercício da escrita manual.

Placas de cartolina e canetões coloridos.
Cartões com palavras impressas.
Papéis e materiais de escrita.

Inclusão e acessibilidade

Caro professor, entendemos a carga de trabalho diário e os desafios enfrentados em sala de aula, mas é crucial garantir a inclusão e acessibilidade para todos. Em uma classe diversa, a adaptação às necessidades individuais sem comprometer o objetivo pedagógico é essencial. Sugere-se a elaboração de placas de tamanhos variados, para atender à altura ou dificuldades de visualização dos alunos. A atividade permite ajustes dinâmicos, como a divisão dos grupos sendo feita por proximidades de competências, assegurando que todos participem efetivamente. Ao prestar atenção às interações, você poderá oferecer suporte individualizado quando necessário, baseando-se em observações de dificuldades sociais ou cognitivas. A comunicação com a família também pode ser uma ferramenta eficaz para apoio contínuo e engajamento do aluno.

Adaptação de materiais didáticos sem custo elevado.
Divisão de grupos considerando competências dos alunos.
Suporte individualizado mediante observação de dificuldades.

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