O conteúdo programático da atividade centra-se na produção de textos narrativos, especificamente fábulas, uma forma literária rica para discutir valores e éticas de forma acessível aos alunos dessa faixa etária. Os alunos aprenderão sobre a estrutura das fábulas, incluindo personagens, cenários, enredos e a moral, e como esses elementos se entrelaçam para criar histórias significativas. Além disso, a atividade explora o uso de elementos descritivos e diálogos, que enriquecem as narrativas. Esta prática integrada com o trabalho em grupo e feedback mútuo reforça habilidades linguísticas, de interpretação textual e de produção escrita independente.

A metodologia da atividade é baseada em práticas colaborativas e de ensino centrado no aluno, que fomentam o aprendizado por meio de descobertas e experiências. A escrita autônoma de fábulas permitirá que os alunos expressem suas ideias e criatividade livremente. O trabalho em grupo facilita a troca de feedbacks construtivos, promovendo um ambiente de aprendizagem coletiva e respeitosa. A prática também integra momentos de revisão e edição, onde os alunos, com orientação do professor, aprimoram suas narrativas. Esses métodos conectam a teoria à prática de maneira eficaz, ampliando o interesse e a participação dos alunos no processo de aprendizagem.

O cronograma foi estruturado de modo a garantir que todos os momentos da atividade sejam aproveitados e que os alunos tenham tempo suficiente para desenvolver suas narrativas e integrar o feedback recebido. Em uma aula de 60 minutos, os alunos terão oportunidades de planejar, escrever e compartilhar suas fábulas. Este formato assegura que todos os elementos importantes da atividade sejam cobertos, permitindo a participação ativa dos alunos e atendendo aos objetivos de aprendizagem, respeitando o tempo pedagógico disponível.

A atividade requer recursos que facilitem tanto a escrita quanto a interação dos alunos. Serão utilizados materiais básicos de escrita, como papel e lápis, bem como recursos digitais, se disponíveis, para enriquecer a criação de histórias. Esses materiais apoiam os alunos na estruturação e desenvolvimento de suas narrativas. É crucial que o ambiente de sala de aula seja preparado para a troca de ideias e feedbacks, tornando-o propício para discussões abertas e respeitosas.

Sabemos que o ambiente escolar pode ser desafiador, e queremos dar apoio ao professor para garantir a inclusão e acessibilidade. Mesmo que não haja condições especiais nessa turma, é fundamental preparar o espaço para que todos os alunos se sintam confortáveis e incluídos. A organização dos grupos pode considerar aspectos como afinidade e níveis de habilidade para promover o respeito e a colaboração. Estruturar momentos de avaliação que permitam feedbacks orais e escritos de forma flexível garante que todos os alunos, independentemente de sua habilidade ou confiança na escrita ou fala, possam participar plenamente.