O conteúdo programático deste plano de aula abrange a identificação de palavras com sons semelhantes, o uso diferenciado de 's' e 'ss', além de sinônimos e antônimos. Pretende-se que os alunos consigam categorizá-las adequadamente em seu vocabulário. Isso irá facilitar a compreensão de como as variações na grafia influenciam a pronúncia e o significado das palavras. Dessa forma, os alunos são estimulados a aplicar esse conhecimento em diversas situações, permitindo uma ampliação constante do repertório linguístico e promovendo uma maior segurança na hora de comunicar-se de forma oral e escrita.

A metodologia desta aula integra jogos educativos, debates em grupo e discussões guiadas como estratégia de ensino. As metodologias ativas, como aprendizados baseados em jogos e debates, são fundamentais para engajar os alunos e promover uma experiência de aprendizado colaborativa e divertida. Os alunos trabalharão em equipes, o que favorece a troca de ideias, a cooperação e a construção coletiva do conhecimento. Além disso, ao final das rodadas do jogo, a roda de debates promoverá um momento de reflexão e crítica, potencializando a análise sobre o uso correto da língua a partir de contribuições coletivas dos alunos.

O cronograma da atividade será desenvolvido em uma única aula de 60 minutos, dividida em etapas para manter o fluxo e o engajamento dos alunos. A aula iniciará com uma breve introdução teórica sobre as grafias 's' e 'ss', seguida pelo jogo em equipes para aplicação prática do conceito. Cada etapa do jogo será intercalada com momentos de discussão, onde os alunos terão a oportunidade de refletir sobre suas escolhas e discutir as nuances e dificuldades encontradas durante a atividade. Este cronograma permite um equilíbrio entre instrução, prática e reflexão crítica, garantindo que os alunos vivenciem um aprendizado significativo e integrado.

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais simples e de fácil acesso, como cartas ilustradas, listas de palavras para referência e quadros brancos para anotações durante os debates. Esses materiais foram escolhidos pela sua simplicidade e eficácia em apoiar a compreensão dos conceitos abordados na aula. Além disso, o uso de jogos educativos se mostra como um recurso versátil, integrando a prática lúdica com o aprendizado efetivo. A escolha desses materiais também visa garantir que a atividade possa ser facilmente implementada em diferentes contextos escolares, respeitando as limitações de recursos sem comprometer a qualidade do ensino.

Reconhecemos o desafio que é oferecer uma educação inclusiva e acessível para todos os alunos, e entendemos que adaptações específicas podem ser necessárias para atender ao máximo de alunos possível. Apesar de não termos alunos com deficiências nesta turma, as estratégias de ensino são preparadas para serem flexíveis e adaptáveis. Uma opção é disponibilizar materiais visuais, como cartas ilustradas, que atendem a diferentes estilos de aprendizagem. Além disso, os grupos de trabalho podem ser ajustados para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e colaborar de acordo com suas habilidades individuais. Para dificuldades momentâneas ou necessidades especiais, as instruções podem ser simplificadas e divididas em passos para tornar o processo mais acessível. Devemos também sempre fomentar um ambiente de empatia e suporte, incentivando a ajuda mútua entre os alunos.