Momento 1: Introdução à Oficina de HQs (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o que são as histórias em quadrinhos (HQs) e seu impacto na cultura. Utilize um recurso audiovisual como um vídeo curto ou uma apresentação de slides para captar a atenção. É importante que você explique o propósito da oficina, que é criar e narrar suas próprias histórias. Observe se os alunos estão engajados e incentivá-los a compartilhar suas experiências ou conhecimento sobre HQs.

Momento 2: Leitura compartilhada de uma HQ (Estimativa: 20 minutos)
Escolha uma história em quadrinhos curta e de fácil compreensão, que seja adequada ao nível da turma. Faça uma leitura em grupo, utilizando recursos de projeção ou cópias impressas. Permita que os alunos participem lendo partes dos diálogos em voz alta. Interrompa em momentos chave para discutir os elementos da HQ, como personagens, enredo e linguagem. Garanta que todos tenham a oportunidade de participar e faça perguntas para verificar a compreensão dos alunos sobre a narrativa.

Momento 3: Discussão em grupo sobre a HQ lida (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e incentive uma discussão sobre a HQ lida. Oriente os alunos a identificarem os elementos principais da história e a expressarem suas opiniões sobre o que leram. Cada grupo deve escolher um representante para compartilhar suas conclusões com a turma inteira. Avalie a participação e a capacidade de argumentação dos alunos durante esta atividade. É importante que você facilite a discussão e estimule os alunos a respeitarem opiniões diferentes.

Momento 4: Reflexão individual e registro no caderno (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que reflitam individualmente sobre o que aprenderam com a atividade de leitura e discussão. Oriente-os a registrarem em seus cadernos as principais ideias discutidas, bem como suas impressões pessoais sobre a atividade. Avalie a capacidade dos alunos de organizar suas ideias de forma clara e coerente. Se necessário, ofereça suporte àqueles que tenham dificuldades na escrita. Ao final, pergunte se alguém gostaria de compartilhar suas anotações com a turma, reforçando a importância da expressão individual.

Momento 1: Revisão dos elementos da HQ (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando os elementos básicos das histórias em quadrinhos discutidos na aula anterior, como personagens, enredo e diálogos. Explique aos alunos que hoje eles aplicarão esses conceitos em suas próprias criações. É importante que você verifique a compreensão dos alunos e esclareça quaisquer dúvidas.

Momento 2: Formação de duplas e brainstorming (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em duplas, permitindo que os alunos escolham seus parceiros, mas fornecendo orientação para uma escolha produtiva. Instrua as duplas a fazerem um brainstorming sobre as ideias de histórias que gostariam de transformar em HQ. Incentive a criatividade e o respeito às ideias dos colegas.

Momento 3: Planejamento da narrativa em HQ (Estimativa: 15 minutos)
Oriente as duplas a estruturarem suas histórias em quadrinhos. Cada dupla deve criar um esboço básico incluindo início, meio e fim. Peça-lhes para destacar os diálogos principais e o cenário de cada cena. Caminhe pela sala, oferecendo suporte e verificando o progresso de cada dupla. Avalie a habilidade dos alunos em organizar suas ideias.

Momento 4: Produção do esboço da HQ (Estimativa: 20 minutos)
Forneça papel e materiais de desenho para que as duplas comecem a desenhar os esboços das suas histórias. Incentive-os a serem criativos nos visuais e diálogos. Garanta que todos os alunos tenham a oportunidade de contribuir de acordo com suas habilidades, seja desenhando ou escrevendo. Fique atento a qualquer dupla que apresente dificuldades de colaboração e intervenha com sugestões construtivas.

Momento 5: Compartilhamento e feedback inicial (Estimativa: 5 minutos)
Reserve os últimos minutos da aula para que as duplas compartilhem brevemente suas ideias de histórias com a turma. Permita que colegas ofereçam feedback construtivo, sempre reforçando a importância do respeito e do apoio mútuo. Anote os comentários feitos que possam ajudar as duplas a refinar suas HQs nas próximas aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha as atividades dinâmicas e incentive pausas curtas, se necessário, para ajudá-los a gerenciar a atenção. Alunos com TEA podem se beneficiar de instruções claras e visuais, então considere usar imagens e checklists para auxiliá-los. Para alunos com dificuldades motoras, permita o uso de suportes ou ferramentas adaptativas, como pranchas de apoio ou prendedores para segurar lápis. Incentive a cooperação das duplas, valorizando diferentes habilidades individuais para que todos possam participar conforme suas capacidades.

Momento 1: Revisão Linguística Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando com os alunos as principais regras ortográficas e gramaticais discutidas em aulas anteriores. Utilize exemplos retirados das histórias em quadrinhos lidas na aula 1 para tornar a revisão mais concreta. É importante que você incentive a participação dos alunos pedindo que deem exemplos e corrijam pequenos erros em frases apresentadas no quadro.

Momento 2: Escrita Individual do Rascunho (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os alunos a começarem o rascunho de suas próprias histórias em quadrinhos, enfatizando a importância da clareza e correção na escrita. Observe se estão aplicando as regras trabalhadas na revisão. Ofereça apoio individual a alunos que apresentem dificuldades, ajudando-os a organizar suas ideias de forma coerente. Permita que expressem sua criatividade sem medo de errar, destacando que a revisão é parte importante do processo.

Momento 3: Análise Linguística e Correção (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que revejam seus rascunhos procurando possíveis erros ortográficos ou gramaticais. Permita que trabalhem em duplas para revisar o texto um do outro, promovendo o aprendizado colaborativo. Incentive-os a fazer sugestões construtivas e a corrigirem seus próprios erros. Fique disponível para esclarecer dúvidas sobre a língua e ofereça um feedback inicial sobre a coerência e coesão textual.

Momento 4: Reflexão e Registro no Caderno (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a refletirem sobre o que aprenderam durante a aula e a registrarem no caderno as dificuldades enfrentadas e os avanços feitos na escrita de suas histórias. Permita que compartilhem essas reflexões com a turma, se desejarem. É importante que você valorize o progresso de cada aluno, independentemente do nível inicial, reforçando a importância da prática contínua.

Momento 1: Revisão Coletiva de Elementos Gráficos e Narrativos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando com os alunos os elementos gráficos e narrativos essenciais para uma história em quadrinhos eficaz. Apresente exemplos de HQs que demonstram essas características, destacando o uso de balões, onomatopeias, painéis e transições de cena. É importante que você incentive a participação ao pedir que os alunos compartilhem exemplos dos seus próprios trabalhos que correspondem a esses elementos. Avalie a compreensão por meio de perguntas diretas sobre os exemplos apresentados.

Momento 2: Troca de Rascunhos e Observações Construtivas (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a trocarem seus rascunhos de HQ com um colega. Instrua-os a realizar uma leitura atenta e a fornecer feedback construtivo sobre a narrativa e os elementos gráficos. Encoraje observações sobre pontos fortes e áreas que poderiam ser melhoradas, visando aprimoramento. Permita que assinalem sugestões ou possíveis dúvidas diretamente nos rascunhos. É importante que você circule pela sala, apoiando as duplas e auxiliando no desenvolvimento de feedbacks significativos.

Momento 3: Reescrita e Aproximação de Texto e Desenho (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada aluno revisite seus rascunhos, levando em conta o feedback recebido. Instrua-os a ajustarem suas HQs, focando no aprimoramento da clareza narrativa e coesão entre texto e imagem. Ofereça papel adicional e materiais de desenho caso queiram redesenhar partes das suas HQs. Observe se os alunos estão engajados e oferecendo suporte às melhorias propostas. Avalie a habilidade deles em atender às sugestões recebidas de maneira produtiva.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada aluno a refletir sobre o processo de revisão e as mudanças implementadas em suas histórias. Peça que registrem em seus cadernos quais foram as partes mais desafiadoras e quais melhorias foram feitas. Permita que alguns alunos compartilhem suas reflexões com a turma, reforçando a importância do feedback colaborativo. Avalie o progresso individual através das reflexões orais e escritas.

Momento 1: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula orientando os alunos a organizarem suas histórias em quadrinhos e a se prepararem para a apresentação. Reforce a importância da clareza ao falar e solicite que identifiquem as partes do texto que gostariam de enfatizar. Ofereça tempo para que treinem suas falas em duplas. Observe se estão confortáveis e confiantes.

Momento 2: Apresentações das Histórias em Quadrinhos (Estimativa: 35 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos para que as apresentações sejam mais gerenciáveis e os alunos se sintam menos intimidados. Permita que cada dupla apresente sua história em quadrinhos usando seus esboços ou materiais preparados. Incentive o uso de expressões faciais e corporais para dar vida aos personagens. Garanta que todos tenham a oportunidade de falar e observe a habilidade de comunicação de cada aluno. Avalie como conseguem transmitir suas ideias de forma clara e envolvente.

Momento 3: Feedback Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Após cada apresentação, abra espaço para que os colegas ofereçam feedback construtivo. Oriente-os a fazer comentários positivos e sugestões de melhora com respeito e empatia. Ajude a mediar a discussão, garantindo um ambiente seguro para a troca de opiniões. Avalie a capacidade crítica dos alunos e a habilidade de expressar suas sugestões de forma clara e respeitosa. Estimule os alunos a refletirem sobre como o feedback recebido pode ajudar no aprimoramento de suas produções futuras.