Pequenos Detetives da Ortografia

Desenvolvida por: Sileid… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Ortografia e Fonética

Nesta atividade interativa e lúdica, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental serão transformados em detetives ortográficos. Munidos de lupa e marcadores coloridos, eles receberão fichas contendo frases especialmente elaboradas com 'erros' ortográficos, os quais desafiam as regras de correspondências regulares entre grafemas e fonemas, além das marcas de nasalidade, de acordo com as normas da língua portuguesa. A missão dos pequenos detetives será identificar e corrigir esses erros, utilizando suas habilidades analíticas e conhecimento ortográfico adquirido. Ao término da atividade, cada detetive terá a oportunidade de apresentar suas descobertas para a classe, explicando as correções realizadas. Esta atividade não apenas estimula a atenção aos detalhes e a habilidade de identificar padrões ortográficos corretos, mas também promove a prática de falar em público, reforçando a confiança dos alunos ao expressar ideias de forma clara e coerente.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão prática e profunda das regras ortográficas da língua portuguesa, com foco em correspondências regulares entre grafemas e fonemas e nas marcas de nasalidade. Por meio de uma abordagem mão-na-massa, os alunos desenvolverão habilidades analíticas, aprendendo a identificar e corrigir erros ortográficos de forma autônoma. Além disso, ao apresentarem suas descobertas para a classe, os alunos praticarão a expressão oral, melhorando sua capacidade de falar em público e de organizar e transmitir pensamentos de forma clara e assertiva.

Identificar e corrigir erros ortográficos em palavras e frases.
Compreender e aplicar as regras de correspondências regulares entre grafemas e fonemas.
Reconhecer e utilizar corretamente as marcas de nasalidade em palavras.
Desenvolver habilidades analíticas e de atenção aos detalhes.
Praticar a expressão oral ao apresentar descobertas para a classe.

Habilidades Específicas BNCC

EF03LP01: Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).

Conteúdo Programático

Os conteúdos abordados nesta atividade foram cuidadosamente selecionados para proporcionar aos alunos do 3º ano uma experiência de aprendizado completa e aprofundada sobre ortografia. Focaremos nas correspondências regulares entre grafemas e fonemas e nas marcas de nasalidade, elementos essenciais para uma escrita correta e fluente. Esta atividade, ao combinar teoria com prática, permite que os alunos solidifiquem seu entendimento sobre a estrutura da língua portuguesa, incentivando-os a aplicar esse conhecimento em situações cotidianas de escrita e leitura.

Correspondências regulares entre grafemas e fonemas (c/qu, g/gu, etc.)
Marcas de nasalidade em palavras
Análise e correção de erros ortográficos
Expressão oral e apresentação em público

Metodologia

Para esta atividade, adotaremos a metodologia ativa 'Atividade Mão-na-massa', incentivando os alunos a aprenderem fazendo. Serão utilizadas fichas com frases contendo erros ortográficos para que, através da identificação e correção desses erros, os alunos possam aplicar os conceitos de ortografia de forma prática e significativa. Além disso, a apresentação das correções para a turma promove a expressão oral, uma habilidade fundamental para o desenvolvimento pessoal e acadêmico dos estudantes.

Utilização de fichas com 'erros' ortográficos
Correção dos erros com auxílio de lupa e marcadores coloridos
Apresentação das descobertas para a turma

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de dois encontros de 50 minutos cada. No primeiro encontro, os alunos serão introduzidos aos conceitos chave e receberão as instruções e materiais necessários para a atividade. No segundo encontro, os alunos concluirão suas investigações e apresentarão suas descobertas para a classe.

Aula 1: Introdução aos conceitos de ortografia e distribuição das fichas de casos.
Aula 2: Conclusão da atividade de correção e apresentações das descobertas.

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada de forma formativa, considerando a participação, o envolvimento na atividade prática e a capacidade de identificar e corrigir os erros ortográficos. Além disso, será avaliada a qualidade da apresentação oral de cada aluno, valorizando a clareza, a organização das ideias e a correção das informações apresentadas. Exemplos de critérios de avaliação incluem: número de erros identificados e corretamente corrigidos, demonstração de compreensão das regras ortográficas aplicadas e habilidade de expressar suas descobertas de forma clara e coerente.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários alguns recursos básicos, tais como fichas de papel com frases contendo erros ortográficos, lupas de mão para facilitar a identificação dos detalhes, e marcadores coloridos para destacar e corrigir os erros. Esses materiais, além de proporcionarem uma experiência divertida e interativa, facilitam o engajamento dos alunos no processo de aprendizado.

Fichas de papel com frases contendo erros ortográficos
Lupas de mão
Marcadores coloridos

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