Momento 1: Boas-vindas e Apresentação da Atividade (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula dando boas-vindas aos alunos e explicando o objetivo geral da 'Roda de Conversas Encantadas'. Destaque a importância de escutar e respeitar os colegas durante as atividades. Confira se todos compreenderam os objetivos. Oriente os alunos a compartilharem suas expectativas sobre as rodas de conversa.

Momento 2: Regras e Dinâmicas da Atividade (Estimativa: 60 minutos)
Apresente as regras de turnos de fala e formas de tratamento adequadas. Utilize exemplos práticos e role-playing para ajudar os alunos a entenderem. Divida a turma em pequenos grupos para que possam discutir entre si as regras e criar pequenos cartazes de lembrete que ficarão na sala de aula. Reforce a importância dessas regras para um ambiente respeitoso e empático.

Momento 3: Discussão sobre a Importância das Rodas de Conversa (Estimativa: 90 minutos)
Oriente uma breve discussão sobre a importância das rodas de conversa. Pergunte aos alunos se eles já participaram de algo semelhante e como foi a experiência. Facilite a conversa, permitindo que compartilhem exemplos e sentimentos associados a situações de diálogo e escuta. Introduza a diversidade cultural como um dos temas principais a serem explorados nas histórias futuras.

Momento 4: Atividade Prática - Simulação de Roda de Conversa (Estimativa: 60 minutos)
Realize um exercício prático onde os alunos, em pequenos grupos, simulam uma roda de conversa sobre um tema simples, como um conto curto ou uma situação do dia a dia. Essa prática serve para desenvolver o uso das regras de fala e escuta atenta, reforçando a importância das habilidades de comunicação que serão trabalhadas ao longo do projeto. Observe e forneça feedback ao final da atividade, destacando pontos positivos e áreas de melhoria.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha as instruções claras e objetivas, permitindo pausas para que possam manter a concentração. Use lembretes visuais para reforçar as regras e mantenha atividades dinâmicas para otimizar o envolvimento. Para alunos com dificuldades de socialização, ofereça apoio próximo durante discussões em grupo, incentivando sua inclusão e participação, criando um ambiente acolhedor. Com alunos com baixa participação, demonstre acolhimento e compreensão, negando juízo por falta de recursos ou obrigações externas, oferecendo oportunidades para que se expressem de maneira que se sintam confortáveis.

Momento 1: Acolhimento e Preparação para Leitura (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula com uma breve sessão de acolhimento, valorizando os alunos e criando um ambiente de confiança. Explique a importância da diversidade cultural, citando exemplos simples e envolventes. Distribua as histórias que serão lidas, garantindo que todos os alunos tenham uma. Peça para que observem a capa e façam previsões sobre o conteúdo.

Momento 2: Leitura Compartilhada das Histórias (Estimativa: 60 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, certificando-se de que cada grupo tenha uma história diferente. Oriente a leitura compartilhada, onde cada aluno lê um trecho em voz alta, enquanto os outros escutam atentamente. É importante que o professor circule entre os grupos para apoiar a fluência da leitura e incentivar a interpretação dos conteúdos. Avalie o envolvimento dos alunos pela observação das interações e discussões naturais surgidas.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre Diversidade Cultural (Estimativa: 60 minutos)
Após a leitura, instigue os alunos a discutir os aspectos culturais das histórias. Proponha perguntas como: “O que vocês aprenderam sobre a cultura apresentada?”, “Como isso se relaciona com a nossa cultura?”. Encoraje os alunos a compartilhar experiências pessoais que se conectem com as histórias. Permita que os alunos pratiquem o respeito aos turnos de fala e formas de tratamento adequadas durante as discussões. Observe e intervenha quando necessário para assegurar uma comunicação eficaz.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento em Plenária (Estimativa: 45 minutos)
Reúna a turma para uma sessão plenária, onde cada grupo poderá compartilhar suas conclusões sobre as histórias lidas. Incentive a troca de opiniões e reflexões de maneira respeitosa. O professor deve atuar como mediador, garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de falar. Avalie as habilidades de comunicação através da capacidade dos alunos de expressarem suas ideias de forma clara e respeitosa.

Momento 5: Conclusão e Autoavaliação (Estimativa: 45 minutos)
Encerrando a aula, peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como a experiência da roda de conversa foi para eles. Distribua um breve questionário de autoavaliação onde possam expressar o que mais gostaram e o que consideram que precisam melhorar. Reforce a importância da escuta ativa e do respeito às diferenças. Avalie o progresso individual através das respostas no questionário e suas contribuições durante a aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, permita algumas pausas durante a leitura e discussão, e forneça lembretes visuais para ajudá-los a manter o foco. Para alunos com dificuldades de socialização, coloque-os em pares ou pequenos grupos onde possam interagir mais intimamente com colegas que já conheçam bem. Para alunos com baixa participação, ofereça papéis menores nas apresentações ou discussões, encorajando sua contribuição de forma gradativa, sempre dando feedback positivo para melhorar a confiança.

Momento 1: Revisão e Conexão com Aprendizados Anteriores (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão das histórias já lidas até o momento e as principais discussões realizadas sobre diversidade cultural. Peça aos alunos que compartilhem o que mais se lembram e o que consideraram mais interessante ou surpreendente. Isso ajuda a ativar o conhecimento prévio dos alunos e estabelecer uma conexão com o que será discutido nesta aula.

Momento 2: Leitura Coletiva com Enfoque nas Formas de Tratamento (Estimativa: 60 minutos)
Prossiga com a leitura de novas histórias, dividindo a turma em grupos. Peça que se concentrem nas formas de tratamento observadas nas histórias e como essas formas refletem o respeito às diferenças culturais. Circule entre os grupos para garantir que todos estejam participando e compreendendo os conteúdos. Avalie a interação dos alunos e ofereça suporte conforme necessário.

Momento 3: Discussão em Pequenos Grupos sobre Tratamento e Respeito (Estimativa: 60 minutos)
Após a leitura, conduza os alunos para que discutam em pequenos grupos sobre as formas de tratamento observadas nas histórias e sua importância para o respeito mútuo. Oriente-os a refletir sobre como essas formas de tratamento podem ser aplicadas no dia a dia. Estimule o uso das regras de turnos de fala praticadas nas aulas anteriores. Observe se os alunos estão encarando a atividade de forma tranquila e intervenha quando necessário.

Momento 4: Debate Estruturado sobre Respeito e Tratamento (Estimativa: 60 minutos)
Organize um debate mais estruturado, onde os grupos se revezam para expressar suas opiniões sobre como as formas de tratamento podem influenciar as relações sociais, baseando-se nas histórias lidas. Explique as regras do debate e ajude a moderar qualquer desentendimento, incentivando sempre o respeito aos turnos de fala. Utilize o debate como uma forma de avaliar a capacidade dos alunos de argumentar de forma clara e respeitosa.

Momento 5: Feedback e Reflexão Final (Estimativa: 30 minutos)
Encerrando a aula, faça uma rodada de feedback onde os alunos podem expressar o que aprenderam sobre a importância das formas de tratamento adequadas e o respeito mútuo. Distribua um breve formulário de reflexão para os alunos registrarem seus aprendizados e dificuldades. Reforce a importância das discussões e da prática de escuta ativa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha as instruções claras e permita pequenas pausas entre os momentos, além de usar lembretes visuais para reforçar as regras do debate. Para alunos com dificuldades de socialização, incentive a participação em pares antes de contribuírem para o grupo maior, promovendo confiança. Com aqueles que possuem baixa participação, reconheça suas contribuições com feedbacks afirmativos, promovendo um ambiente acolhedor e encorajador. Sempre busque apoio adicional da equipe escolar quando necessário, destacando seu papel na promoção de estratégias inclusivas e eficazes.

Momento 1: Introdução aos Aspectos Paralinguísticos (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula explicando o que são aspectos paralinguísticos, como tom de voz, ritmo, e expressões faciais. Dê exemplos práticos e peça aos alunos para repetir frases usando variações de tom e expressão. Isso ajudará os alunos a reconhecerem como a comunicação vai além das palavras. Avalie a compreensão inicial através de perguntas diretas.

Momento 2: Prática Dirigida de Escuta Ativa (Estimativa: 60 minutos)
Organize os alunos em duplas e proponha que compartilhem uma breve história pessoal. Aquele que escuta deve focar nos aspectos paralinguísticos para entender a emoção transmitida. Oriente para que os alunos façam perguntas que demonstrem escuta ativa, como “Pode explicar melhor?” ou “O que você sentiu?”. Avalie o envolvimento observando a interação das duplas e a qualidade das perguntas.

Momento 3: Discussão Coletiva e Feedback (Estimativa: 40 minutos)
Reúna os alunos em um círculo e peça voluntários para compartilhar suas experiências de escuta, destacando o que aprenderam sobre a comunicação não verbal. Oriente o grupo para dar feedback construtivo, reconhecendo elementos positivos e sugerindo melhorias. Avalie a participação pela qualidade do feedback proporcionado.

Momento 4: Atividade Prática em Grupo - Jogo dos Sentimentos (Estimativa: 55 minutos)
Divida a turma em grupos e forneça cartões com diferentes emoções. Cada grupo deve dramatizar uma situação expressando a emoção por meio de gestos e tom de voz, mas sem utilizar palavras. Observem enquanto os outros grupos tentam adivinhar qual sentimento está sendo transmitido. Isso reforça a compreensão dos aspectos paralinguísticos. Avalie através da observação de quão bem os alunos expressam e interpretam emoções.

Momento 5: Reflexão e Avaliação Individual (Estimativa: 45 minutos)
Conclua a aula pedindo aos alunos que escrevam uma breve reflexão sobre o que aprenderam, focando nos aspectos de escuta ativa e comunicação não verbal. Distribua um questionário com perguntas sobre os desafios encontrados e as lições mais valiosas. Utilize essas reflexões para avaliar o entendimento individual e planejar melhorias futuras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha as atividades curtas e varie o ritmo das atividades para ajudar a manter o foco. Use lembretes visuais e verbais das tarefas em desenvolvimento. Para alunos com dificuldades de socialização, forneça apoio próximo, incentivando pares com colegas extrovertidos que possam ajudar na integração. Escute seus sentimentos e preocupações, garantindo um ambiente colaborativo. Para aqueles com baixa participação, permita contribuições em formato escrito ou através de desenhos, e motive cada tentativa com feedback positivo para encorajar a expressão de suas ideias.

Momento 1: Retomada e Contextualização dos Aprendizados (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula relembrando os principais objetivos das atividades anteriores. Pergunte aos alunos sobre os momentos mais marcantes, anotando essas contribuições em um quadro visível. É importante que você incentive os alunos a pensar sobre o que foi aprendido em relação ao respeito e à empatia, promovendo a autorreflexão.

Momento 2: Atividade Prática - Murais do Respeito e da Empatia (Estimativa: 60 minutos)
Organize os alunos em grupos e forneça cartolinas, canetas coloridas e revistas para que eles criem murais que representem visualmente o que aprenderam sobre respeito e empatia. Oriente-os a incluir exemplos reais ou fictícios que colocam em prática esses conceitos. Sugira ao professor que observe o envolvimento dos grupos e ofereça suporte para organizar ideias e destacar boas práticas durante o trabalho.

Momento 3: Apresentação dos Murais e Discussão (Estimativa: 50 minutos)
Permita que cada grupo apresente seu mural para a turma, explicando as escolhas feitas e as mensagens representadas. Estimule perguntas e comentários respeitosos dos colegas, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar da discussão. O professor deve moderar e apontar os principais pontos levantados, reforçando valores de respeito e empatia.

Momento 4: Reflexão Guiada em Diário (Estimativa: 40 minutos)
Distribua folhas de papel e orientações para que os alunos escrevam uma reflexão pessoal sobre o que o aprendizado sobre respeito e empatia significa para eles. Incentive-os a pensar em como podem aplicar esses valores em outras áreas de suas vidas, dentro e fora da escola. Avalie as reflexões para insights sobre o progresso individual e o entendimento dos alunos.

Momento 5: Conclusão Coletiva e Celebração (Estimativa: 50 minutos)
Conclua a aula com uma roda de conversa onde os alunos podem compartilhar suas reflexões, destacando o que pretendem levar para a vida a partir das atividades realizadas. O professor pode incentivar a turma a celebrar as conquistas, reforçando a importância da empatia e do respeito contínuos. Ofereça feedback positivo e encoraje a continuidade do diálogo respeitoso.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, distribua tarefas menores dentro dos grupos para manter o foco e permita intervalos curtos para descanso. Proporcione lembretes visuais das etapas da atividade para auxiliar na organização. Para alunos com dificuldades de socialização, facilite a participação ao incentivá-los a trabalhar com colegas de quem já se aproximaram durante as atividades anteriores. Formule perguntas direcionadas que incentivem contribuições nas discussões. Para alunos com baixa participação, ofereça opções de apresentar suas ideias por meio de desenhos ou apresentações assistidas, apoiando sua voz única e individual em um ambiente de encorajamento e segurança.