Viagem no Mundo dos Livros

Desenvolvida por: Véra L… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Literatura Infantil e Análise Literária

A atividade 'Viagem no Mundo dos Livros' convida os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental a embarcarem em uma jornada literária envolvente. O propósito é introduzir de forma dinâmica e participativa o universo dos contos e histórias literárias. Em uma roda de debate, os alunos têm a oportunidade de compartilhar suas impressões e expectativas a respeito de diferentes obras literárias, incentivando a valorização dos textos pelo seu caráter cultural e de encantamento. Através da análise dos elementos gráficos e da função social das histórias, as crianças desenvolvem habilidades de leitura crítica e apreciativa, enquanto reconhecem a diversidade cultural como patrimônio literário. A atividade visa formar leitores críticos e conscientes, alinhando-se à habilidade de EF15LP15, e a desenvolver um profundo amor pela leitura desde cedo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade não apenas se concentram na compreensão mecânica da leitura, mas também no desenvolvimento de habilidades críticas e apreciativas. Através da análise dos elementos gráficos e do contexto social dos textos, os alunos expandem seu entendimento sobre a função e a circulação social dos livros. A habilidade de partilhar impressões e pensamentos fomenta o desenvolvimento de uma visão ampla sobre o impacto cultural dos textos literários, além de estimular o envolvimento emocional e intelectual com as histórias, promovendo, assim, um crescente interesse pela leitura.

Desenvolver a habilidade de identificar e analisar a função social dos textos literários.
Estimular a capacidade de formular expectativas e hipóteses sobre diferentes obras.
Promover o reconhecimento da literatura como um patrimônio cultural enriquecedor.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
EF15LP15: Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade é pensado para oferecer uma experiência rica e diversificada no estudo de textos literários. Através do contato com diferentes formatos e gêneros literários, os alunos são expostos a uma ampla gama de estilos narrativos e artísticos. O estudo dos elementos gráficos e pictóricos das obras escolhidas promove uma análise mais profunda, permitindo a identificação de características e funções sociais específicas de cada texto. Além disso, a atividade visa estimular um debate ativo e orientado, no qual as crianças aprendem a compartilhar suas interpretações e descobertas.

Introdução aos contos e histórias literárias.
Análise de elementos gráficos e pictóricos.
Discussão sobre a função social dos textos.
Valorização da diversidade cultural literária.

Metodologia

A metodologia utilizada nesta atividade visa envolver ativamente os alunos com o conteúdo literário, proporcionando um espaço acolhedor e seguro para a troca de ideias e expansão do conhecimento. A roda de debate é uma estratégia central, promovendo a interação e o desenvolvimento de competências de fala e escuta. A seleção cuidadosa de textos leva em consideração a diversidade cultural e a acessibilidade do vocabulário, sendo contextualizados ao nível de compreensão das crianças. O professor atua como moderador e facilitador, guiando as discussões, propondo perguntas e incentivando a participação de todos.

Roda de debate literária.
Análise coletiva de obras.
Discussão guiada pelo professor.
Exploração de recursos gráficos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade foi planejada para ser realizada em quatro aulas consecutivas, cada uma com duração de 60 minutos. Este cronograma é estruturado de modo a permitir uma introdução cuidadosa aos temas, além de tempo suficiente para discussão, análise e desenvolvimento crítico. A progressão das aulas garante que os alunos tenham uma compreensão sólida dos conceitos antes de passar para tópicos mais complexos, oferecendo também espaço para revisitar e solidificar conhecimentos previamente adquiridos.

Aula 1: Introdução ao mundo dos contos literários.
Aula 2: Análise de elementos gráficos e pictóricos de obras selecionadas.
Aula 3: Discussão sobre a função social dos textos literários.
Aula 4: Valorização da diversidade cultural através dos textos.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em critérios qualitativos e quantitativos que consideram tanto a participação ativa quanto o desenvolvimento das habilidades propostas. Os alunos serão observados durante as rodas de debate para avaliar sua capacidade de formular ideias, escutar ativamente os colegas e contribuir com insights relevantes. Será solicitado que cada aluno escolha um livro e apresente uma breve análise, enfatizando os elementos gráficos, sociais e culturais discutidos nas aulas. Exemplos de critérios incluem: clareza na comunicação, inovação no pensamento crítico e integração dos conceitos apreendidos. Além disso, os alunos serão incentivados a manter um diário de leitura, registrando suas impressões pessoais e reflexões, que também serão considerados na avaliação.

Materiais e ferramentas:

Os recursos e materiais necessários para esta atividade são selecionados para estimular o interesse e a participação dos alunos de maneira inclusiva e acessível. A escolha cuidadosa de livros e contos com ilustrações atraentes e significativas ajuda a estabelecer um ambiente envolvente. Ferramentas de apoio visual, como pôsteres e imagens, são utilizadas para auxiliar na comunicação de conceitos. Além disso, quadros brancos e marcadores são fornecidos para anotação e visualização de ideias durante os debates.

Seleção de livros e contos ilustrados.
Quadro branco e marcadores.
Pôsteres e imagens ilustrativas.
Diário de leitura individual para cada aluno.

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