Momento 1: Introdução às Palavras e Conceitos-Chave (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema central: palavras com irregularidades fonema-grafema e 'h' inicial silencioso. Explique o objetivo da aula e como ela se conecta com atividades futuras. Utilize um cartaz ou apresentação visual para listar exemplos de palavras que os alunos explorarão. Oriente-os a registrar estas palavras em seus cadernos, reforçando sua participação ativa. Permita que os alunos façam perguntas e incentivem a troca de ideias sobre o que já conhecem desse tipo de palavra.

Momento 2: Análise de Textos para Identificação de Palavras-Chave (Estimativa: 20 minutos)
Distribua textos curtos e variados, como pequenos poemas e histórias, cada um contendo exemplos de palavras com as características exploradas. Peça aos alunos que circulem ou sublinhem as palavras identificadas. Oriente-os a trabalhar em pares para maior troca de ideias e apoio mútuo. Circule entre os grupos oferecendo suporte, fazendo perguntas que incentivem o pensamento crítico sobre as descobertas. Avalie a compreensão através da observação das interações e anotações feitas pelos alunos.

Momento 3: Criação de Jogos de Memória (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a utilizarem as palavras identificadas para criar cartões para um jogo de memória. Cada cartão deverá incluir a palavra e uma ilustração que ajude a lembrar de seu significado ou som. Divida a turma em pequenos grupos, promovendo a colaboração e criatividade. É importante que você observe se os alunos estão utilizando adequadamente as palavras discutidas e incentive a elaboração de desenhos representativos. Ao final, peça que os grupos expliquem suas ilustrações, promovendo um momento de apreciação e valorização do trabalho coletivo. Avalie a atividade considerando a precisão das palavras e a criatividade dos materiais.

Momento 4: Revisão e Compartilhamento das Descobertas (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma breve revisão do que foi trabalhado, destacando o progresso observado. Permita que um ou dois grupos compartilhem rapidamente seus jogos com a turma, estimulando o reconhecimento dos esforços dos colegas. Finalize a aula reforçando como as descobertas de hoje serão fundamentais para os trabalhos e jogos futuros.

Momento 1: Exploração Prévia em Casa (Estimativa: 10 minutos)
Antes da aula, oriente os alunos a pesquisar em casa sobre palavras com 'h' inicial silencioso e com irregularidades fonema-grafema. Eles podem usar livros, internet ou conversar com familiares. Peça que registrem exemplos em seus cadernos. No início da aula, revise brevemente a tarefa, permitindo que comentem suas descobertas. É importante que valorize as contribuições dos alunos, reforçando o seu envolvimento ativo no processo de aprendizagem.

Momento 2: Discussão Geral e Posicionamento Inicial (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em um semicírculo e inicie uma discussão aberta sobre as palavras pesquisadas. Permita que compartilhem suas descobertas e discuta sobre as irregularidades e os usos da letra 'h'. Avalie a participação com base no envolvimento e na capacidade de fornecer exemplos. Intervenha com questões instigantes para aprofundar o entendimento e corrigir informações incorretas, promovendo um ambiente de apoio e respeito.

Momento 3: Análise Crítica de Textos (Estimativa: 20 minutos)
Distribua textos com palavras selecionadas que possuem as características exploradas. Peça aos alunos que trabalhem em trios para identificar, destacar e refletir sobre o uso dessas palavras nos textos. Enquanto eles trabalham, circule pela sala para oferecer apoio, encorajando o diálogo e desafiando-os a pensar criticamente sobre a escrita e a ortografia. Para avaliar, observe as interações e anotações dos alunos, garantindo que estejam no caminho certo.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexões Finais (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma novamente e permita que cada trio compartilhe suas observações e reflexões sobre os textos analisados. Destaque pontos comuns e diferenças nas descobertas. Conclua com um resumo das principais lições aprendidas, reforçando o conceito de que o entendimento da ortografia melhora a comunicação escrita. Para avaliar o progresso, observe a capacidade dos alunos em articular suas ideias de forma clara e coesa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar inclusão, incentive a colaboração ao formular duplas ou trios com diferentes níveis de habilidade, para que os alunos possam apoiar uns aos outros. Ofereça materiais em formatos acessíveis, como texto ampliado ou áudio, para atender a diversas necessidades de aprendizagem. Seja paciente e aberto a adaptar as atividades conforme necessário, reconhecendo que cada aluno tem um ritmo de aprendizagem único. Permita que os alunos expressem suas descobertas de formas variadas, respeitando suas preferências e habilidades individuais.

Momento 1: Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando os conceitos abordados nas aulas anteriores sobre palavras com irregularidades fonema-grafema e o uso do 'h' inicial silencioso. Explique brevemente a importância de compartilhar descobertas para o entendimento coletivo e como o debate contribuirá para o aprendizado de todos. Distribua cartões ou papéis para que os alunos anotem algumas ideias ou pontos de vista que gostariam de compartilhar. Fomente a confiança dos alunos, destacando que todas as contribuições são válidas.

Momento 2: Formação do Círculo de Debate (Estimativa: 5 minutos)
Organize os alunos em um círculo no centro da sala para facilitar a dinâmica do debate. Explique as regras básicas de respeito e alternância na fala, incentivando a escuta ativa. É importante que todos compreendam que o objetivo é colaborar e aprender com as experiências uns dos outros. Explique como os alunos terão tempo para compartilhar suas descobertas e perguntas.

Momento 3: Debate Principal (Estimativa: 30 minutos)
Dê início ao debate pedindo que os alunos compartilhem as palavras e exemplos encontrados em suas pesquisas ou experiências anteriores. É importante que você facilite as trocas, chamando a atenção para pontos comuns e incentivando os alunos a elaborarem perguntas uns para os outros. Intervenha quando necessário para esclarecer dúvidas ou redirecionar o foco para os temas principais. Estimule os alunos a refletirem sobre as palavras destacadas e como elas se relacionam com suas experiências pessoais. Use um quadro ou flipchart para registrar as ideias principais, destacando as contribuições dos alunos conforme forem surgindo.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize o debate pedindo que cada aluno compartilhe uma coisa nova que aprendeu ou que achou interessante ouvir. É importante que você agradeça individualmente pelas contribuições e destaque como o debate ajudou a todos a compreenderem melhor o tema. Como forma de avaliação, observe a capacidade dos alunos de articular suas ideias e o nível de envolvimento demonstrado durante o debate. Reforce a importância da prática da escuta ativa e do respeito às opiniões alheias. Deixe os alunos animados para as próximas atividades relacionadas.

Momento 1: Introdução e Planejamento das Mini-histórias (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula lembrando os alunos sobre as palavras com irregularidades fonema-grafema e o uso do 'h' inicial silencioso, explorados nas aulas anteriores. Explique que eles vão usar essas palavras para criar mini-histórias. Instrua os alunos a pensarem em uma ideia central para suas histórias e listarem algumas palavras que pretendem usar. Permita que façam um esboço rápido no caderno, anotando as ideias principais. É importante que você circule pela sala, estimulando que os alunos compartilhem suas ideias e oferecendo sugestões para enriquecer as histórias.

Momento 2: Desenvolvimento da Primeira Versão da Mini-história (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os alunos a começarem a escrever suas mini-histórias, incentivando o uso criativo e correto das palavras exploradas anteriormente. Certifique-se de que cada aluno tenha acesso a dicionários e outros materiais de consulta para verificar a ortografia das palavras. É importante que você se aproxime dos alunos para auxiliá-los em caso de dúvidas, oferecendo feedback pontual sobre a clareza e coerência dos textos. Observe o progresso das histórias e a forma como as palavras estão sendo aplicadas.

Momento 3: Revisão Coletiva e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que se agrupem em trios para compartilhar suas histórias e fornecer feedback uns aos outros. Instrua-os a focarem na ortografia, coerência e criatividade das histórias. Após a troca, permita que cada trio escolha uma história para apresentar brevemente à turma, destacando o uso das palavras corretas. Use este momento para fazer comentários construtivos e reforçar os acertos observados nas mini-histórias.

Momento 4: Revisão Final e Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Com base no feedback recebido, peça aos alunos que revisem e finalizem suas histórias. Disponibilize tempo para que finalizem a escrita e, se possível, ilustrem suas histórias para enriquecer o trabalho final. É essencial que você revise algumas histórias individualmente, oferecendo sugestões finais de melhoria. Incentive o entusiasmo e a confiança em relação ao que eles criaram, preparando-os para a apresentação na próxima aula.

Momento 1: Organização dos Jogos e Histórias (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos para organizarem seus materiais em suas mesas, incluindo jogos de memória e mini-histórias. Instrua-os a garantir que todos os componentes estejam presentes e prontos para a apresentação. É importante que você passe pelas mesas para verificar a organização e ajudar os alunos que possam precisar revisar seus materiais.

Momento 2: Revisão Final dos Jogos e histórias (Estimativa: 20 minutos)
Acompanhe os alunos enquanto revisam seus jogos e histórias em pequenos grupos, incentivando a troca de feedback entre eles. Peça que revisem a ortografia nas mini-histórias e pratiquem a apresentação dos jogos. Oriente os alunos a ouvirem as opiniões dos colegas, fazendo ajustes quando necessário. É importante que você ofereça sugestões de melhoria e reforce os pontos positivos dos trabalhos.

Momento 3: Apresentação dos Jogos de Memória (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos menores e peça que cada grupo apresente seu jogo de memória para a classe. Instrua os alunos a explicar como o jogo funciona e que palavras decidiram usar. Permita que os ouvintes façam perguntas e deem feedback. Avalie as apresentações observando a clareza das explicações e o envolvimento com o público.

Momento 4: Apresentação das Mini-histórias (Estimativa: 10 minutos)
Peça alguns voluntários para ler suas mini-histórias em voz alta para a turma. Incentive a prática de uma leitura expressiva e clara. Após cada leitura, promova uma breve discussão sobre a história, focando no uso das palavras exploradas e na criatividade dos alunos. Avalie a eficácia da comunicação e a correção ortográfica ao longo da apresentação.

Momento 5: Feedback Coletivo e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma curta sessão de feedback geral, permitindo que os alunos compartilhem o que aprenderam com as atividades. Elogie o empenho e a criatividade de todos, ressaltando o progresso feito. Para encerrar a aula, faça um resumo dos principais pontos abordados ao longo do cronograma e encoraje os alunos a continuar praticando o que aprenderam.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir um ambiente de inclusão, ofereça opções para apresentações em formatos que melhor se adequem aos alunos: alguns podem preferir apresentar em duplas ou pequenos grupos para ganhar confiança. Forneça apoio visual ou auditivo, se necessário, para alunos com dificuldades de aprendizagem. Certifique-se de que o ambiente é acolhedor e incentivador, ressaltando que o aprendizado de cada aluno é um processo único e contínuo. Seja flexível e aberto a adaptar as atividades conforme o feedback dos próprios alunos e suas necessidades específicas.