Momento 1: Apresentação da Sala de Aula Invertida (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula explicando o conceito de sala de aula invertida, destacando que os alunos já tiveram contato prévio com vídeos e textos introdutórios sobre gêneros literários. Estimule a curiosidade dos alunos ao compartilhar exemplos de diferentes gêneros para revisar rapidamente o material. Durante essa etapa, observe se todos estão lembrando dos conteúdos previamente estudados e faça perguntas para garantir o entendimento.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Vídeos e Textos (Estimativa: 30 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam os vídeos e textos que estudaram. Incentive-os a compartilhar suas impressões e a identificar características dos gêneros literários apresentados. É importante que você circule entre os grupos, fazendo intervenções quando necessário, e observe o engajamento e entendimento dos alunos. Avalie a participação e contribuição de cada aluno nas discussões.

Momento 3: Apresentação dos Resultados (Estimativa: 25 minutos)
Solicite a cada grupo para apresentar suas conclusões ao restante da turma. Permita que eles utilizem cartazes ou desenhos para ilustrar seus pontos, incentivando o uso da criatividade. Faça perguntas para aprofundar o entendimento e valide as contribuições positivas. Avalie a clareza e profundidade das apresentações e a capacidade de comunicar suas ideias.

Momento 4: Síntese e Reflexão (Estimativa: 25 minutos)
Após as apresentações, conduza uma discussão coletiva para sintetizar as principais características dos gêneros literários estudados. Pergunte aos alunos sobre suas descobertas preferidas e promova uma reflexão crítica sobre a importância da diversidade literária. Sugira que façam anotações das ideias compartilhadas. Avalie a capacidade dos alunos de conectar ideias e refletir criticamente.

Momento 5: Atividade de Consolidamento (Estimativa: 20 minutos)
Distribua uma atividade escrita onde os alunos possam registrar de forma individual suas aprendizagens, listando os gêneros literários e suas características. Permita que eles utilizem desenhos ou palavras-chave. Ofereça suporte aos que necessitarem de auxílio, especialmente aqueles com dificuldades de escrita. Avalie a compreensão individual e a habilidade de expressar o conhecimento adquirido.

Momento 1: Apresentação da Tarefa (Estimativa: 15 minutos)
Explique aos alunos que eles irão criar ilustrações baseadas nas histórias discutidas na aula anterior. Dê exemplos visuais de ilustrações inspiradas em narrativas para estimular sua imaginação. Forneça instruções claras sobre os materiais que podem utilizar e o tempo que terão para completar a tarefa. Observe se os alunos compreenderam a atividade e estão animados para participar. Incentive perguntas que possam surgir.

Momento 2: Planejamento da Ilustração (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os alunos a refletirem sobre as histórias discutidas e escolherem a cena ou conceito que mais os inspirou para ilustrar. Peça que façam um rascunho inicial, pensando em como traduzirão os elementos narrativos em uma imagem. Circule pela sala, oferecendo feedback e dicas sobre a composição visual. Avalie o empenho e o planejamento dos alunos enquanto elaboram seus esboços.

Momento 3: Execução da Ilustração (Estimativa: 50 minutos)
Inicie a atividade prática, permitindo que os alunos usem diferentes materiais artísticos para criar suas ilustrações. Disponibilize papéis, lápis, tintas e outros materiais necessários. Durante este período, ofereça ajuda técnica e sugestões quando necessário, mas incentive a autonomia. Avalie o progresso de cada aluno, observando o uso criativo dos materiais e a ligação entre a imagem criada e a história original. Pense em como abordar de forma positiva qualquer desafio que surja.

Momento 4: Exposição e Compartilhamento (Estimativa: 20 minutos)
Organize uma pequena exposição na sala de aula, onde cada aluno poderá apresentar sua ilustração aos colegas. Incentive que eles compartilhem o que o inspirou na história para escolher aquela cena específica. Promova uma breve discussão, onde os colegas possam comentar positivamente sobre o trabalho dos outros, ressaltando aspectos que admiraram nas ilustrações. Avalie a atitude crítica e positiva dos alunos durante o feedback, observando a habilidade de valorizar o trabalho alheio.

Momento 5: Reflexão e Registro (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma reflexão onde os alunos podem registrar em texto ou desenho o que aprenderam sobre a relação entre texto e imagem. Dê estímulo para que pensem em como a imagem pode complementar e enriquecer a narrativa textual. Avalie a capacidade de reflexão dos alunos e a habilidade de fazer conexões entre as atividades realizadas e o conhecimento adquirido.

Momento 1: Preparação para o Debate (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula relembrando os livros explorados anteriormente e peça que cada aluno escolha seu livro favorito para o debate. É importante que os alunos releiam rapidamente suas anotações e características dos livros que os marcaram. Oriente-os a pensar em argumentos claros sobre o que torna o livro especial para eles. Ajude-os a organizar suas ideias de forma lógica.

Momento 2: Formação de Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. É importante distribuir os alunos heterogeneamente, misturando interessados em diferentes gêneros literários. Isso permitirá uma diversidade de opiniões dentro de cada grupo. Explique que cada grupo irá discutir os livros favoritos dos seus membros e identificar características comuns que tornam um livro interessante para eles.

Momento 3: Discussão em Grupos (Estimativa: 35 minutos)
Inicie a discussão em grupos, fornecendo papel e caneta para que eles anotem suas ideias principais. Circule pela sala e observe a interação, garantindo que todos estejam participando. É importante que você estimule os alunos mais tímidos a compartilhar suas opiniões e que ajude os alunos com dificuldades de argumentação a elaborarem suas ideias. Use perguntas orientadoras se necessário, como 'O que você mais gostou nesse livro?' ou 'Como seria o seu final alternativo para a história?'.

Momento 4: Apresentação para a Turma (Estimativa: 30 minutos)
Peça a cada grupo que escolha um representante para compartilhar com a turma os principais pontos discutidos. Incentive que cada grupo destaque ao menos três características que consideram fundamentais em livros favoritos. Após cada apresentação, abra para perguntas e considerações do restante da turma, promovendo um debate mais amplo.

Momento 5: Síntese e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão final sobre as leituras, perguntando aos alunos quais características de livros eles consideram mais atrativas e por quê. É importante que eles conectem suas preferências aos gêneros literários estudados. Como avaliação, peça que cada aluno escreva uma breve reflexão sobre o que aprendeu sobre os gostos literários dos colegas e como isso ampliou suas próprias percepções literárias.

Momento 6: Registro das Aprendizagens (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula pedindo que os alunos registrem em seus cadernos os principais pontos discutidos e aspectos que aprenderam sobre diferentes livros e características literárias. Este registro deverá incluir uma breve análise pessoal sobre como o debate impactou suas preferências de leitura.

Momento 1: Planejamento do Texto Ilustrado (Estimativa: 30 minutos)
Apresente aos alunos a ideia de desenvolverem textos ilustrados, sozinho ou em grupos pequenos. Explique que cada texto deve ter um tema ou gênero escolhido por eles. Incentive-os a discutir em equipe ou refletir individualmente sobre possíveis temas, personagens e a mensagem que desejam transmitir. É importante que estimule a troca de ideias e que os alunos façam rascunhos preliminares de suas histórias. Ofereça suporte para alunos que tenham dificuldades em definir um tema ou começar a escrever. Avalie o engajamento inicial e a clareza das propostas.

Momento 2: Desenvolvimento do Texto (Estimativa: 35 minutos)
Oriente os alunos a começarem a escrever suas histórias, focando na estrutura com introdução, desenvolvimento e conclusão. É importante que circule pela sala, fornecendo feedback e orientações específicas sobre a clareza do texto, coerência das ideias e gramática. Incentive o uso da criatividade e a exploração dos diferentes gêneros literários abordados. Observe o progresso dos alunos, principalmente aqueles que possam ter dificuldades de escrita. Avalie a coesão e a criatividade dos textos em elaboração.

Momento 3: Ilustração do Texto (Estimativa: 35 minutos)
Permita que os alunos iniciem a criação das ilustrações que irão complementar seus textos. Apresente alguns exemplos de como imagens podem enriquecer uma narrativa textual. Ofereça materiais de arte diversos e incentive a expressão artística de cada aluno. Durante este momento, circule pela sala oferecendo apoio técnico, mas encoraje a autonomia criativa. É importante que os alunos conectem suas ilustrações com a narrativa criada para aumentar o impacto da história. Avalie a adequação das ilustrações ao texto e o uso criativo dos materiais.

Momento 4: Revisão e Feedback (Estimativa: 20 minutos)
Organize uma sessão de revisão onde os alunos troquem seus trabalhos com colegas para receber feedback. Explique como fazer uma análise construtiva, destacando pontos fortes e sugestões de melhoria. Orientações verbais podem ajudar alunos com dificuldades na identificação de erros ou ajustes necessários. Ofereça também seu feedback enquanto circula entre os pares. Avalie a capacidade dos alunos em revisar suas produções e em acolher críticas construtivas.

Momento 5: Finalização e Preparação para Apresentação (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a realizar ajustes finais em seus textos e ilustrações com base no feedback recebido. Ajude-os a preparar uma apresentação breve, onde compartilharão o processo criativo e as escolhas feitas para seus projetos. A preparação para apresentação deve incluir uma revisão geral do texto e das ilustrações, garantindo a coesão do projeto. É importante observar a capacidade dos alunos de refletir sobre seu processo criativo e as melhorias aplicadas.

Momento 1: Preparação para a Apresentação (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula lembrando aos alunos que hoje eles irão apresentar os projetos que desenvolveram. Organize a sala de forma que todos possam ver as apresentações de seus colegas. Verifique se os alunos têm todo o material necessário para suas apresentações. É importante que você forneça dicas de como manter um tom de voz claro e como se posicionar. Observe se todos se sentem preparados e ofereça apoio aos que demonstram insegurança.

Momento 2: Apresentações Individuais ou em Grupo (Estimativa: 60 minutos)
Permita que os alunos comecem a apresentar seus projetos para a turma. Cada um terá cerca de 5 minutos para apresentar seu projeto, incluindo a leitura do texto e a exibição das ilustrações. Faça anotações para feedbacks e perguntas que possam enriquecer o projeto. Após as apresentações de cada projeto, incentive uma breve sessão de perguntas e respostas do restante da turma, modelando formas de perguntas construtivas e respeitosas. É importante que você gerencie o tempo para garantir que todos tenham a oportunidade de apresentar.

Momento 3: Feedback Coletivo (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma sessão de feedback coletivo após as apresentações. Estimule os alunos a falarem sobre aspectos que admiraram nos projetos dos colegas. Incentive a prática do feedback positivo, mas também a identificação educada de áreas de melhoria. Oriente os alunos sobre como aceitar críticas construtivas de uma maneira polida e produtiva.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 20 minutos)
Finalize a aula convidando os alunos a refletirem sobre o que aprenderam com este projeto. Peça-lhes que compartilhem como o processo criativo e a apresentação influenciaram seu jeito de pensar sobre textos e ilustrações. Dê espaço para que registrem em seus cadernos ou diários as principais lições aprendidas e como aplicarão essa experiência em projetos futuros. Consolide o aprendizado destacando os talentos e esforços demonstrados durante a aula.