Momento 1: Boas-vindas e Introdução aos Contos de Fadas (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e apresentando o tema do dia: os Contos de Fadas. Explique brevemente a importância dessas narrativas na cultura e literatura. Utilize recursos audiovisuais, como imagens ou pequenos clipes de contos de fadas clássicos, para ilustrar o que será trabalhado. É importante que você mantenha um tom envolvente para captar a atenção dos alunos desde o início. Avalie a participação dos alunos durante este momento por meio de perguntas iniciais sobre o que já conhecem sobre contos de fadas.

Momento 2: Sala de Aula Invertida - Exploração Individual (Estimativa: 15 minutos)
Explique aos alunos que eles terão alguns minutos para ler ou assistir a um trecho de um conto de fadas clássico. Ofereça opções como A Bela Adormecida ou João e Maria. Cada aluno deve escolher um material e explorar individualmente suas características, como personagens, cenário e enredo. Forneça recursos como impressões de textos ou tablets com acesso aos conteúdos digitais. Entenda que esse momento é uma preparação para a atividade colaborativa seguinte, por isso, permita que os alunos façam anotações. Avalie o engajamento dos alunos verificando suas anotações.

Momento 3: Discussão em Duplas - Compartilhando Descobertas (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em duplas. Cada dupla discutirá sobre os contos que exploraram individualmente, comparando suas impressões e encontrando similaridades e diferenças. Oriente os alunos a respeitarem o tempo de fala do colega e a anotarem as principais descobertas da conversa. Circule pela sala para intervir quando necessário, encorajando o respeito e a cooperação. Avalie a qualidade da discussão por meio das anotações que os alunos fizerem.

Momento 4: Plenária e Fechamento (Estimativa: 20 minutos)
Reúna a turma para uma discussão em grupo maior, incentivando que compartilhem suas observações feitas durante a atividade em duplas. Promova uma roda de conversa destacando aspectos comuns e elementos únicos dos contos discutidos. É importante que todos sejam ouvidos, e por isso, organize a fala por voluntários ou chamando quem não se manifestou ainda. Finalize a discussão reforçando a importância dos contos de fadas como forma de expressão cultural e literária. A avaliação deste momento se dará pela participação ativa e pelo respeito nas falas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente, ofereça materiais em diferentes formatos (textos com letras maiores, resumos simplificados ou recursos auditivos). Se um aluno tiver dificuldades em leitura, permita que utilize um leitor de texto. Durante discussões, assegure que as duplas e o grupo maior respeitem o ritmo de cada aluno, promovendo uma escuta ativa e respeitosa. Incentive o uso de tecnologias assistivas e permita pausas quando necessário, dando suporte com perguntas guias para os alunos que possam se sentir inseguros ao participar das discussões.

Momento 1: Revisão dos Contos de Fadas Clássicos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisitando os contos de fadas que os alunos exploraram na aula anterior. Peça voluntários para resumirem brevemente os contos analisados, destacando elementos-chave como personagens, enredo e lições morais. Utilize um quadro-branco ou flipchart para anotar as contribuições dos alunos, criando um mapa visual dos contos discutidos. Isso ajudará a contextualizar a discussão que se seguirá. Observe se os alunos compreendem os conceitos básicos dos contos e incentive a participação de todos, chamando atenção para qualquer conto que possa ter sido subestimado na discussão anterior.

Momento 2: Formação de Grupos de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos de quatro ou cinco alunos. Explique que cada grupo terá um conto de fadas específico para analisar criticamente. Forneça a eles pontos de discussão como a mensagem central do conto, o papel dos personagens principais e a relevância dos contos nos dias atuais. Distribua questionários para guiar a análise e assegure que cada grupo entenda sua tarefa. Permita que os alunos escolham papéis dentro do grupo, como mediador ou relator, para facilitar a organização. Avalie o entendimento inicial pelo envolvimento e organização do grupo.

Momento 3: Discussão em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Durante esse tempo, os grupos irão debater entre si os pontos fornecidos para análise crítica. Incentive-os a considerarem perspectivas diferentes e a respeitarem as opiniões dos colegas. Circule pela sala, ouvindo as discussões e intervindo quando necessário para trazer o foco ou elucidar quaisquer dúvidas. Estimule os alunos a utilizarem argumentos embasados e a anotarem as conclusões principais. Utilize uma tabela de observação para registrar o engajamento dos grupos e a qualidade das discussões.

Momento 4: Apresentação dos Grupos e Roda de Debate (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma novamente e peça que cada grupo apresente suas conclusões em relação ao conto que discutiram. Incentive os alunos a apresentarem com clareza e confiança, abordando os pontos principais de sua análise. Após cada apresentação, promova uma breve discussão em forma de roda de debate, permitindo que outros grupos façam perguntas ou acrescentem suas reflexões. É importante que o professor oriente a roda de maneira que todos os grupos tenham tempo igual para apresentar e responder. A avaliação se concentrará na clareza e relevância das ideias apresentadas, bem como na interatividade durante o debate.

Momento 5: Síntese e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula sintetizando os pontos discutidos e reforçando as habilidades críticas e interpretativas desenvolvidas. Pergunte aos alunos como percebem os contos de fadas agora sob uma nova perspectiva crítica e como essas histórias podem refletir culturas e contextos diferentes. Agradeça sua participação e informe que na próxima aula eles começarão a criação de seus próprios contos. Avalie a reflexão final através da capacidade dos alunos de expressarem as novas compreensões adquiridas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Permita que os alunos que necessitem de apoio adicional utilizem materiais de referência, como versões adaptadas dos contos de fadas em linguagem mais simples ou recursos visuais. Use um microfone ou sistema de som para auxiliar na audição durante as apresentações. Para os alunos que podem encontrar dificuldades em falar em público, ofereça a opção de apresentar suas conclusões por meio de um áudio gravado anteriormente. Crie um ambiente seguro e acolhedor para todos os alunos, incentivando a participação através de gestos positivos e questionamentos que despertam o interesse e a comunicação ativa. É encorajador que você promova uma escuta atenta de todas as falas, permitindo que cada aluno se expresse no seu próprio ritmo.

Momento 1: Introdução à Criação de Contos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula contextualizando a tarefa do dia: a criação dos próprios contos de fadas pelos alunos. Relembre os pontos discutidos nas aulas anteriores sobre a estrutura dos contos de fadas, como personagens, cenários e enredos. Utilize um quadro branco para esboçar um esquema básico de como um conto pode ser planejado. É importante que você reforce a importância da criatividade e originalidade neste exercício. Observe se os alunos mostram-se interessados e prontos para começar a produção.

Momento 2: Sessão de Ideias e Planejamento (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos dediquem alguns minutos ao planejamento de seus contos. Incentive-os a pensar nos personagens, cenário e trama geral da história. Ofereça suporte através de perguntas orientadoras, como “Quem é o protagonista e o que ele deseja?” ou “Qual problema ele deve enfrentar?”. Circulando pela sala, auxilie aqueles que possam estar tendo dificuldades em gerar ideias. Anote as inspirações notáveis para usar como exemplo motivacional para outros alunos. Avalie a participação pela capacidade dos alunos de formar uma ideia clara para seu conto.

Momento 3: Escrita do Conto (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os alunos a começarem a escrita de seus contos com base no planejamento que fizeram. Promova um ambiente calmo e focado, anunciando alguns intervalos de silêncio para que as ideias possam fluir. É importante que os alunos percebam que há liberdade para criarem sem autocensura. Intervenha somente quando especificamente solicitado, respeitando o processo criativo individual. Avalie esta fase através da observação do envolvimento dos alunos e da originalidade das histórias.

Momento 4: Revisão e Feedback em Pares (Estimativa: 10 minutos)
Após a fase inicial de escrita, forme pares de alunos e oriente-os a trocarem suas histórias para revisão. Proponha que eles deem feedback construtivo sobre a clareza da história, consistência dos personagens e coerência do enredo. Circule para garantir que o feedback seja respeitoso e útil, oferecendo sugestões quando necessário. Avalie a qualidade dos comentários dos alunos na forma como eles destacam pontos fortes e áreas a melhorar.

Momento 5: Compartilhamento de Ideias em Grupo (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula reunindo a turma para um breve compartilhamento de ideias. Pergunte aos alunos como se sentiram escrevendo seus contos e quais desafios enfrentaram. Incentive os alunos a partilhar breves sinopses de suas histórias. Esse momento serve como uma introdução para as apresentações completas que ocorrerão na próxima aula. Avalie pela disposição dos alunos em compartilhar suas experiências.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Forneça papel e canetas coloridas para alunos que acham mais fácil planejar visualmente. Use ferramentas digitais ou aplicativos de escrita criativa para alunos que preferem digitar. Para aqueles que têm dificuldade em gerar ideias, ofereça sugestões iniciais através de cartões de inspiração. Certifique-se de que o ambiente está adaptado para acomodar quaisquer necessidades físicas, e que as instruções sejam ditas de forma lenta e clara. Acolha as produções de áudio para alunos que possam preferir narrar suas histórias verbalmente.

Momento 1: Introdução e Orientações da Visita (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o objetivo da visita à biblioteca: buscar inspirações para os seus contos de fadas. Instrua-os sobre como se comportar na biblioteca, salientando a importância do silêncio e do respeito aos outros leitores. Informe quais seções da biblioteca são mais adequadas para a atividade e distribua uma lista de sugestões de livros. Antes de sair, certifique-se de que os alunos tenham entendimento claro sobre o que devem observar durante a visita.

Momento 2: Exploração da Biblioteca (Estimativa: 25 minutos)
Conduza os alunos à biblioteca e permita que eles explorem as seções indicadas. Incentive-os a procurar livros de contos de fadas que tragam ideias interessantes ou diferentes. Circule entre os alunos, incentivando a curiosidade e oferecendo sugestões quando perceber que algum aluno está com dificuldades para escolher um livro ou se concentrar. Tome notas sobre o engajamento dos alunos e o tipo de livros que eles estão escolhendo. É importante garantir que todos tenham tempo suficiente para explorar sem pressa.

Momento 3: Leitura e Anotações (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a escolher um espaço confortável na biblioteca para leitura de trechos selecionados dos livros escolhidos. Incentive-os a fazer pequenas anotações sobre ideias ou conceitos que considerem inspiradores para seus próprios contos. O professor deve circular entre os alunos, estimulando o compartilhamento de ideias em voz baixa e ajudando a esclarecer qualquer dúvida que possa surgir durante a leitura.

Momento 4: Retorno à Sala e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a visita organizando o retorno à sala de aula. Já na sala, promova uma breve rodada de compartilhamento onde os alunos possam, voluntariamente, falar sobre o que leram, o que aprenderam e como isso pode influenciar na criação de seu conto. O professor deve garantir que todos os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas percepções, reforçando a importância do respeito às ideias dos colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Assegure-se de que todos os alunos recebam listas de livros com descrições acessíveis e opções de livros em diferentes formatos, como audiolivros ou versões em eBook, se possível. Na visita à biblioteca, encoraje o uso de aplicativos de leitura em dispositivos móveis se isso facilitar o acesso. Durante a exploração e leitura, ofereça suporte a alunos que possam necessitar de ajuda para ler ou tomar notas. Ao garantir que a biblioteca esteja ciente de possíveis necessidades, como o uso de leitores de tela, você ajudará a criar um ambiente acolhedor para todos os alunos. Lembre-se de que todo aluno pode contribuir com ideias e é seu papel criar um ambiente de estímulo e acolhimento.

Momento 1: Preparação e Organização (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula orientando os alunos a organizarem seus materiais e, em seguida, explique como será o procedimento de apresentação dos contos. Observe se os alunos estão organizados e prontos para começar. Forneça dicas rápidas sobre como falar em público, reforçando que a clareza e a confiança são importantes. Avalie a organização dos alunos e seu estado de prontidão para as apresentações.

Momento 2: Apresentação dos Contos (Estimativa: 30 minutos)
Inicie as apresentações dos contos de cada aluno ou grupo. Permita que os alunos apresentem suas histórias em ordem predeterminada ou por voluntariado. É importante que o professor facilite uma transição suave entre as apresentações, agradecendo e aplaudindo cada apresentação ao final. Intervenha apenas para manter o tempo de apresentação e garantir o respeito e a atenção do público. Avalie a clareza da apresentação, a criatividade do conto e a confiança dos alunos ao apresentar suas histórias.

Momento 3: Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, promova um momento de feedback construtivo e positivo. Incentive os alunos a destacarem o que mais gostaram em cada apresentação, utilizando uma linguagem de apoio e motivação. É importante que o professor crie um ambiente seguro para que todos possam expressar suas opiniões, reforçando a comunicação respeitosa. Esta é uma oportunidade para reforçar habilidades críticas e interpretativas. A avaliação se concentrará na habilidade dos alunos de oferecer e receber feedback de maneira eficaz.

Momento 4: Roda de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Organize uma roda de debate onde os alunos possam discutir temas levantados pelos contos apresentados, como moral da história, personagens e cenários. Promova uma troca de ideias dinâmica, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar. Oriente a discussão de forma inclusiva, acolhendo diferentes perspectivas. Avalie o engajamento dos alunos e a profundidade das discussões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ser tímidos ou tenham dificuldades com apresentações orais, ofereça a opção de gravar suas apresentações em casa e reproduzi-las para a turma. Utilize um microfone sem fio para garantir que todos possam ser ouvidos claramente. Incentive a cooperação entre colegas para que se apoiem mutuamente, especialmente durante o momento de feedback e debate. Para garantir participação equitativa, oriente que os alunos façam perguntas ou comentários escritos antes do debate, permitindo que todos tenham a chance de se expressar.