Caça ao Tesouro das Palavras

Desenvolvida por: Giglio… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Interpretação de Texto e Trabalho em Equipe

A atividade Caça ao Tesouro das Palavras foi cuidadosamente elaborada para engajar os alunos do 4º ano em uma experiência interativa que combina leitura, identificação e interpretação de informações explícitas em textos com o objetivo de promover a colaboração em grupo. Nesta dinâmica, os alunos são divididos em grupos e recebem textos curtos, cada um contendo informações específicas que devem ser localizadas e associadas a pistas. Estas pistas os conduzirão aos próximos pontos da caça, criando um ciclo contínuo de leitura e descoberta. A atividade não só estimula a compreensão leitora, mas também incentiva habilidades sociais importantes como cooperação, comunicação efetiva e resolução de problemas em grupo, elementos fundamentais no desenvolvimento das crianças nessa faixa etária. Com o objetivo de tornar a leitura uma atividade divertida e desafiadora, os alunos serão incentivados a trabalhar juntos para conectar informações e resolver desafios, promovendo um ambiente de aprendizado envolvente.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam principalmente o desenvolvimento da habilidade de compreender e interpretar textos, focando na identificação de informações explícitas, essencial para a construção de sentido e argumentação textual. A atividade também procura fomentar o trabalho colaborativo em equipe, permitindo que os alunos discutam e refinem suas interpretações ao interagir com seus colegas. Ao integrar leitura e trabalho colaborativo, busca-se um aprendizado significativo, promovendo não só a competência leitora, mas também habilidades socioemocionais essenciais.

Estimular a compreensão e interpretação de textos.
Promover o trabalho colaborativo entre os alunos.
Desenvolver a habilidade de identificar informações explícitas.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático está centrado na prática da leitura e interpretação de textos curtos, que propiciam a identificação clara de informações direcionadoras para a solução de problemas (pistas de caça ao tesouro). Essa prática é alinhada com os critérios do BNCC para o desenvolvimento adequado das competências leitoras no Ensino Fundamental, proporcionando desafios que exigem atenção aos detalhes textuais e o compartilhamento de ideias entre os alunos, promovendo assim um entendimento mais rico e coletivo.

Leitura de textos curtos.
Identificação de informações explícitas.
Trabalho em equipe para resolução de problemas.

Metodologia

A metodologia aplicada será ativa e colaborativa, engajando os alunos em um processo investigativo onde a leitura se torna um caminho para a descoberta e tomada de decisão. A divisão em grupos visa não apenas a facilidade na dinamização da atividade, mas também a promoção do desenvolvimento de habilidades sociais e a valorização da multiplicidade de olhares sobre um mesmo texto. Esse formato encoraja a troca de ideias, permite que os alunos visualizem diferentes formas de interpretação e como elas podem ser complementares.

Aprendizagem baseada em equipes.
Metodologia investigativa.
Dinâmica de caça ao tesouro.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está planejado para caber em um encontro de 60 minutos, organizado para promover um fluxo eficiente entre leitura, discussão e resolução de pistas. Este tempo também inclui a introdução da atividade, distribuição dos textos e um momento reflexivo ao final da atividade para discussão das soluções encontradas e partilha das experiências entre os grupos.

60 minutos de aula, divididos entre apresentação, atividade prática e reflexão final.

Avaliação

A avaliação será contínua e observacional, focada em três aspectos principais: a capacidade de leitura e interpretação dos textos, a habilidade de trabalhar em equipe e a participação no contexto geral da dinâmica. O professor deverá observar como os alunos interagem com o texto, identificando informações relevantes e como essas são utilizadas para avançar no jogo. Critérios como a contribuição individual para o grupo, a qualidade da comunicação e a cooperação para resolver desafios também serão considerados. Por exemplo, um aluno que, através de perguntas estratégicas, guia o grupo a encontrar a pista correta, estará demonstrando tanto compreensão do texto quanto liderança e cooperação.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade servirão para criar um ambiente de exploração e desafio, relacionando aprendizado com uma experiência prática e divertida. Materiais como textos impressos e pistas física ou digitalmente desenvolvidas serão utilizados para engajar os alunos, orientar sua busca por informações e promover um dinamismo necessário ao sucesso da atividade.

Textos impressos.
Pistas em formato físico ou digital.
Espaço amplo para a dinâmica da caça ao tesouro.

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