O conteúdo programático foca na integração da leitura, oralidade e produção textual com o objetivo de aprimorar a compreensão e a interpretação de textos, bem como o desenvolvimento de habilidades ortográficas e gramaticais básicas. Por meio do jogo, os alunos vivenciarão contextos práticos de aplicação de conceitos teóricos, potencializando o aprendizado através da contextualização e aplicação dos conteúdos no cotidiano. A sequência de atividades está estruturada para garantir a coesão das práticas pedagógicas, permitindo que os alunos ampliem suas habilidades de comunicação e trabalho colaborativo enquanto exploram as relações entre palavras e suas aplicações práticas.

A metodologia utilizada na atividade é centrada nas metodologias ativas de aprendizagem, incluindo a Aprendizagem Baseada em Jogos, que estimula a participação ativa dos alunos e promove o engajamento intelectual e social. A atividade inclui uma roda de debate, que oferece um espaço seguro para os alunos expressarem seus pensamentos, ouvirem os colegas e praticarem a argumentação e a reflexão crítica. A aula expositiva servir de suporte para reforçar o aprendizado ortográfico e gramatical, utilizando exemplos práticos retirados do próprio jogo, consolidando o conteúdo teórico de forma prática e contextualizada.

O cronograma da atividade está estruturado em uma única aula de 60 minutos, dividida em etapas que promovem uma abordagem integrada e racionalizada do tempo disponível. A sessão inicia com a introdução ao jogo de caça ao tesouro, onde os alunos recebem as orientações e formam equipes. Em seguida, a atividade principal sobre a busca e organização das palavras é realizada. A roda de debate segue como momento de compartilhamento de experiências e construção coletiva de conhecimento. Para concluir, a aula expositiva reforça os aspectos da ortografia, esclarecendo dúvidas e consolidando o conteúdo aprendido.

Os materiais e recursos utilizados nesta atividade são pensados para fomentar um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo, onde os alunos possam explorar e interagir de maneira espontânea e criativa. Recursos como cartazes com palavras, pistas escritas e fichas de reflexão são fundamentais para a execução do jogo, além de promover um ambiente estético que mantém os alunos atentos e engajados. Acessórios como quadros para debate e espaços definidos para discussões em grupos contribuem para uma experiência holística, envolvendo os alunos em diferentes formas de expressão e aprendizado. É essencial que o professor planeje e organize esses recursos com antecedência para garantir uma experiência completa e fluida.

Compreendemos o desafio diário que é garantir um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos. Ainda que não haja condições especiais nesta turma, é sempre importante adotar estratégias que favoreçam a equidade e a participação efetiva de todos. Por isso, recomenda-se a organização de atividades de forma que todos os alunos tenham seu espaço seguro para participar ativamente. O uso de materiais visuais, em tamanhos que facilitam a leitura, e a disposição dos grupos de forma acessível aos alunos promovem uma interação mais inclusiva. Além disso, considerar a formação de grupos heterogêneos, com alunos com diferentes habilidades e competências, pode enriquecer a experiência de aprendizado coletivo, promovendo empatia e colaboração. O diálogo aberto e o incentivo à autonomia são fundamentais para que cada aluno encontre o seu espaço nas atividades e sinta-se respeitado e ouvido.