Desenvolvida por:
Juaga …
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Língua Portuguesa
Temática:
Leitura e Interpretação de Textos
Nesta atividade, alunos do 4º ano do Ensino Fundamental participarão de uma caça ao tesouro dentro da biblioteca ou sala de leitura. O objetivo principal é motivar os alunos a lerem e localizarem informações explícitas em textos diversos, inserindo elementos lúdicos e colaborativos. A aula será estruturada em pistas que levarão a livros ou textos específicos. Os alunos, divididos em grupos, devem seguir pistas que os conduzirão a exemplares onde encontrarão informações solicitadas. Em cada parada, uma nova pista será resolvida através de leitura e interpretação, promovendo a autonomia e a exploração do ambiente, além de habilidades sociais por meio da colaboração. Esta proposta visa não só despertar o interesse pela leitura, mas também desenvolver as habilidades de interpretação e localização de informações.
Objetivos de Aprendizagem
O objetivo de aprendizagem central é fortalecer a habilidade dos alunos de localizar informações explícitas em textos e despertar seu interesse pela leitura. Este exercício promove a leitura intensa de diferentes gêneros textuais, buscando estimular o desenvolvimento de uma leitura crítica e analítica. Com o método de pistas, espera-se ainda fomentar o trabalho em equipe, a resolução de problemas e a autonomia.
- Identificar informações explícitas em diversos tipos de textos.
- Desenvolver a capacidade de interpretação de textos.
- Colaborar com os colegas para solucionar desafios.
- Estimular a leitura e o gosto por livros.
Habilidades Específicas BNCC
- EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.
- EF15LP04: Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
- EF15LP14: Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
Conteúdo Programático
O conteúdo programático inclui práticas de leitura e interpretação de diversos gêneros textuais que podem ser encontrados em uma biblioteca escolar. O foco está na identificação de informações explícitas nas obras, fazendo com que os alunos utilizem leitura detalhada para compreender cada pista e avançar no jogo.
- Leitura e compreensão de textos descritivos.
- Interpretação de histórias em quadrinhos.
- Identificação de elementos visuais e gráficos nos textos.
- Trabalho em equipe para resolução de problemas.
Metodologia
A metodologia utilizada seguirá uma abordagem lúdica, onde o engajamento dos alunos será promovido através de atividades baseadas em descobertas e resolução de desafios. A dinâmica de caça ao tesouro incentiva a participação em grupo, exploração independente e interação com materiais didáticos diversificados, reforçando a aprendizagem por meio do jogo e da colaboração.
- Dinâmicas de grupo.
- Resolução de pistas através da leitura.
- Caça ao tesouro literário.
- Análise e interpretação de textos.
Aulas e Sequências Didáticas
O cronograma é projetado para que os alunos dediquem tempo suficiente à atividade, distribuído ao longo de quatro aulas de 60 minutos cada. Esse formato permite a execução completa da atividade, incluindo introdução, execução da caça ao tesouro e conclusão, além de um momento para feedback e reflexões.
- Aula 1: Introdução e explicação das regras da caça ao tesouro.
- Aula 2: Início da caça ao tesouro com exploração das primeiras pistas.
- Aula 3: Continuação da atividade com foco em interpretação de textos.
- Aula 4: Conclusão da atividade, compartilhamento de experiências e feedback.
Avaliação
A avaliação será contínua e formativa, observando-se a participação, interesse, capacidade de leitura e de resolução das pistas. Serão considerados critérios como compreensão das informações localizaras, capacidade de trabalhar em equipe e engajamento durante a atividade. Exemplos de avaliação incluem a observação de como os alunos discutem as pistas entre si, como priorizam a leitura dos textos sugeridos por elas e como colaboram uns com os outros para chegar à solução das pistas.
Materiais e ferramentas:
Os recursos necessários para a atividade incluem materiais didáticos como livros, histórias em quadrinhos e materiais impressos, além de tecnologias como dispositivos para acessar informações digitais, se disponíveis. É essencial dispor de um espaço adequado que permita a livre circulação dos alunos, como uma biblioteca escolar ou sala de leitura.
- Livros e textos diversos.
- Histórias em quadrinhos.
- Pistas impressas.
- Espaço de biblioteca ou sala de leitura.
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