Caça ao Tesouro Literário!

Desenvolvida por: Michel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Função social dos textos

A atividade proposta, intitulada Caça ao Tesouro Literário!, tem como objetivo principal proporcionar aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental uma experiência lúdica que incentive a leitura e a compreensão acerca das diferentes funções sociais que os textos podem cumprir. Durante a atividade, os alunos participarão de uma caça ao tesouro na qual livros e outros tipos de textos serão estrategicamente escondidos em diferentes partes da sala de aula. O professor fornecerá pistas relacionadas aos gêneros e funções sociais desses textos, o que permitirá que os alunos aprimorem suas habilidades de reconhecimento e discussão sobre os diversos contextos em que os textos são utilizados. A atividade não apenas amplia o repertório de leitura das crianças, como também promove o entendimento sobre quem produz os textos, para quem são destinados e onde geralmente circulam. Com isso, busca-se fortalecer a competência leitora de formas variadas e estimular um vínculo positivo com a leitura.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para a atividade Caça ao Tesouro Literário! centram-se no desenvolvimento da competência leitora dos alunos, com ênfase no reconhecimento da função social dos textos. Espera-se que, ao término da atividade, os alunos sejam capazes de identificar para quem os textos são produzidos, onde circulam e qual o seu propósito no contexto social em que se inserem. Além disso, a atividade busca incentivar uma postura ativa e investigativa diante dos diferentes gêneros textuais, promovendo o diálogo e a reflexão crítica acerca dos elementos que compõem a prática leitora.

Identificar a função social dos textos.
Reconhecer os diferentes contextos de utilização dos textos.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade centra-se em tópicos fundamentais da língua portuguesa para o 4º ano, com foco nas funções sociais dos textos e nos gêneros textuais. Ao explorar de forma prática e lúdica os contextos de circulação dos textos, a atividade permite que os alunos ampliem suas experiências de leitura e reconheçam a importância dos textos na comunicação e interação social. Dessa forma, os alunos poderão aplicar conhecimentos teóricos de forma prática, o que potencializa o aprendizado.

Funções sociais dos textos.
Gêneros textuais e seus contextos de uso.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade é centrada na aprendizagem prática e colaborativa. A caça ao tesouro com livros é uma estratégia que promove o aprendizado de maneira dinâmica, tornando o processo de reconhecimento das funções sociais de texto mais acessível e interativo. Estimula-se, assim, a curiosidade dos alunos e a reflexão sobre os textos de maneira coletiva, o que enriquece a experiência educacional e fortalece a aprendizagem significativa e integrada.

Aprendizagem prática e lúdica.
Trabalho colaborativo e investigativo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está planejado para ser executado em uma aula de 60 minutos. No início, os alunos são introduzidos às regras e objetivos da caça ao tesouro. Em seguida, iniciam a busca e localização dos livros, utilizando pistas fornecidas pelo professor. Ao final da aula, os alunos se reúnem para discutir as descobertas, refletindo sobre as funções sociais e contextos de utilização dos textos encontrados.

Aula 1: Introdução, busca dos livros e discussão das funções sociais dos textos. Duração: 60 minutos.

Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada de forma contínua e formativa durante e após a atividade. O professor observará a participação ativa dos alunos, o engajamento na busca pelos livros e a qualidade das discussões realizadas sobre os textos encontrados. Critérios específicos incluirão a capacidade dos alunos de identificar corretamente a função social dos textos e a adequação de suas reflexões sobre como os textos são utilizados em diferentes contextos sociais. A utilização correta de evidências textuais para embasar suas discussões também será considerada. Exemplos de evidências incluem a identificação de elementos que indicam para quem o texto é direcionado e onde ele pode circular.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização da atividade incluem materiais que facilitam a caça ao tesouro e a análise dos textos encontrados. A seleção cuidadosa de livros e textos de diferentes gêneros ajuda a garantir a diversidade e a relevância do conteúdo explorado, enquanto pistas e marcadores contribuem para orientar os alunos durante a atividade.

Livros e textos de diferentes gêneros.
Pistas e marcadores orientativos.

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