Caça ao Tesouro Literário

Desenvolvida por: Angela… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagem

Temática: Interpretação de Textos e Valorização da Literatura

A atividade 'Caça ao Tesouro Literário' busca envolver os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental em uma experiência imersiva no mundo dos livros. O objetivo é tornar o contato com a literatura agradável e estimulante, promovendo o desenvolvimento de habilidades de leitura e interpretação através de uma dinâmica de jogo. Com um mapa criado pelo professor, que contém pistas relacionadas ao sumário, prefácio ou características específicas das obras literárias selecionadas, os alunos deverão localizar informações e prever detalhes dos textos. Durante o processo, são incentivados a interagir, discutindo e validando suas expectativas sobre o que foi lido, o que ajuda a reforçar o entendimento do conteúdo. A proposta incorpora elementos culturais e artísticos, destacando a importância das obras literárias como parte do patrimônio cultural artístico da humanidade.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo central fomentar nos alunos a capacidade de explorar textos literários de forma crítica e prazerosa. Ao interagir com os livros, os estudantes são incentivados a antecipar informações e interpretar pistas, aprimorando tanto suas habilidades de localização de informações explícitas quanto sua capacidade de estabelecer expectativas sobre textos. Além disso, ao entrar em contato com diferentes tipos de obras, as crianças desenvolvem uma compreensão mais ampla sobre o papel dos textos literários na cultura e na arte.

Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos literários.
Incentivar a previsão e antecipação de detalhes em diferentes textos.
Estimular a apreciação da literatura como expressão cultural e artística.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.
EF15LP15: Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade foi cuidadosamente planejado para introduzir os alunos em uma jornada literária que vai além da simples leitura. Ao focar em pistas específicas dos livros, alunos são levados a engajar-se cognitivamente, procurando pistas que ajudem na compreensão das histórias. A proposta enfoca a construção de significados e a leitura ativa, que combina aspectos de literatura com letramento crítico, promovendo uma experiência significativa.

Exploração de sumários e prefácios.
Discussão sobre gêneros literários.
Interpretação de elementos textuais e visuais em livros.
Avaliação das expectativas e inferências ao longo da leitura.

Metodologia

A metodologia traz elementos lúdicos e interativos, possibilitando uma aprendizagem engajadora e colaborativa. Trabalhando em grupos, os alunos seguem pistas literárias que demandam habilidades de interpretação e trabalho em equipe. A atividade busca introduzir o prazer pela leitura, encorajando uma troca de ideias que impulsiona o aprendizado coletivo. Essa abordagem combina técnicas de gamificação com estratégias de leitura ativa, estimulando a criatividade e a inteligência coletiva.

Utilização de mapas com pistas literárias.
Interação em grupos para resolver enigmas textuais.
Discussões coletivas sobre os textos lidos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma divide a atividade em dois tempos, aproveitando o tempo de forma eficaz para que os alunos tenham uma experiência completa. Inicialmente, as crianças são introduzidas ao contexto e ao mapa do tesouro. Na sequência, as atividades coletivas incentivam o trabalho em equipe e a interpretação conjunta. A estrutura garante que os alunos vivenciem cada etapa do processo de maneira significativa, permitindo tempo para reflexão e discussão após a leitura dos textos.

Aula 1: Introdução à atividade, explicação das regras e início da caça com as primeiras pistas.
Aula 2: Continuação da caça, discussão em grupo sobre as pistas encontradas e conclusão com reflexão sobre a experiência.

Avaliação

A avaliação desta atividade será contínua e formativa, observando o engajamento e as habilidades desenvolvidas ao longo do processo. Os alunos serão avaliados por meio de observação das suas interações durante as atividades, verificando a capacidade de localizar e interpretar informações dos textos. Serão considerados critérios como a colaboração com colegas, a capacidade de antecipação de sentidos e a valorização das obras literárias. Exemplo: um aluno que consegue encontrar uma pista importante no texto e compartilha seu raciocínio com o grupo demonstra não apenas compreensão do conteúdo, mas também colaboração efetiva. Ao final, uma reflexão escrita ou oral sobre o que aprenderam pode complementar a avaliação, proporcionando feedbacks individuais para o avanço das habilidades linguísticas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade são planejados para enriquecer a experiência de leitura e facilitar a exploração dos textos. Materiais visuais e textuais desempenham papel essencial, ajudando na construção de conhecimento. As ferramentas de suporte promovem um ambiente propício ao desenvolvimento das habilidades propostas, ao mesmo tempo possibilitando a condução efetiva da atividade.

Mapas impressos com pistas literárias.
Livros diversificados de gêneros variados.
Materiais de escrita para anotações e pistas.
Espaços adequados para discussão em grupo.

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