Caça ao Tesouro Literário

Desenvolvida por: Maira … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura, interpretação e compreensão de textos

A atividade 'Caça ao Tesouro Literário' é uma estratégia pedagógica pensada para envolver os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental em uma experiência de aprendizagem dinâmica e interativa. Utilizando a biblioteca ou sala de aula como espaço de exploração, os alunos serão organizados em grupos para participar de uma caça ao tesouro, na qual pistas relacionadas a contos lidos previamente em aula os guiarão através de uma jornada de descobertas. Cada pista encontrada apontará para um livro específico, que o grupo deverá discutir brevemente para desvendar a mensagem oculta e localizar a próxima pista. Esta metodologia promove não apenas a leitura detalhada e a interpretação de texto, mas também estimula o trabalho em equipe, incentivando os estudantes a desenvolverem habilidades de inferência e compreensão de narrativas. A atividade propõe uma abordagem ativa da aprendizagem, onde os alunos são os principais agentes de seu processo educativo, sendo encorajados a explorar, questionar e construir conhecimentos de forma colaborativa.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo dessa atividade é engajar os alunos na leitura e interpretação de textos narrativos, aprimorando sua capacidade de compreensão e análise literária de maneira lúdica e colaborativa. Espera-se que, ao final da atividade, os alunos sejam capazes de identificar e interpretar tanto as informações explícitas quanto as implícitas nos textos lidos, além de desenvolverem habilidades de trabalho em equipe, comunicação eficaz e pensamento crítico. A 'Caça ao Tesouro Literário' também visa estimular o amor pela leitura e a curiosidade intelectual, preparando os estudantes para uma abordagem mais autônoma e reflexiva do aprendizado.

Engajar ativamente os alunos na leitura e interpretação de textos narrativos.
Desenvolver habilidades de inferência e compreensão de narrativas.
Promover a colaboração e o trabalho em equipe entre os alunos.
Estimular o pensamento crítico e a comunicação eficaz.
Incentivar o amor pela leitura e a curiosidade intelectual.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP16: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.
EF35LP04: Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Conteúdo Programático

A atividade se fundamenta na abordagem da Aprendizagem Baseada em Projetos, onde os alunos são motivados a investigar profundamente os textos literários, aplicando tanto a compreensão literal quanto a inferencial. Serão explorados diversos contos, com temáticas variadas, permitindo que os alunos se familiarizem com diferentes estruturas narrativas e elementos da literatura. Através da discussão em grupo e da resolução colaborativa de desafios, os alunos também desenvolverão competências socioemocionais importantes, como a empatia, a liderança e a gestão de conflitos.

Leitura e interpretação de textos narrativos
Identificação de informações explícitas e implícitas
Elementos da narrativa: enredo, personagens, tempo e espaço
Trabalho em equipe e comunicação eficaz
Desenvolvimento de competências socioemocionais

Metodologia

A metodologia da 'Caça ao Tesouro Literário' é centrada na experiência ativa de aprendizagem, seguindo os princípios da Aprendizagem Baseada em Projetos. Os alunos, organizados em pequenos grupos, seguirão pistas que os conduzirão a diferentes livros e textos narrativos. Ao encontrar cada pista, os grupos discutirão as possíveis interpretações e trabalharão juntos para decodificar a mensagem e determinar o próximo passo. Esta abordagem promove a leitura crítica e detalhada dos textos, além de requerer uma ativa colaboração entre os alunos, incentivando a troca de ideias e a solução conjunta de problemas.

Organização dos alunos em pequenos grupos
Utilização de pistas relacionadas a contos lidos em aula
Discussão em grupo para interpretação das pistas
Leitura e análise crítica de textos narrativos
Abordagem colaborativa na solução de desafios

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em um total de 4 horas, divididas em 4 aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos à atividade e aos objetivos de aprendizagem. As duas aulas seguintes serão dedicadas à caça ao tesouro propriamente dita, com os alunos explorando os textos e discutindo em grupos. A última aula será reservada para a discussão das descobertas, reflexão sobre o processo de aprendizagem e compartilhamento das experiências.

Aula 1: Introdução à atividade e formação dos grupos
Aula 2 e 3: Execução da caça ao tesouro
Aula 4: Discussão, reflexão e compartilhamento das experiências

Avaliação

A avaliação da atividade 'Caça ao Tesouro Literário' levará em conta a participação ativa dos alunos, a capacidade de trabalhar em equipe, a qualidade das discussões em grupo e a eficácia na interpretação das pistas e na localização dos livros. Será valorizada a expressão das ideias de maneira clara e coerente, bem como a habilidade de fazer conexões entre os diferentes textos. Exemplos de atividades avaliativas incluem: apresentações dos grupos sobre as inferências feitas, reflexões escritas individuais sobre o processo de aprendizagem e contribuições para a discussão em classe.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da 'Caça ao Tesouro Literário', serão necessários diversos recursos, como uma coleção variada de contos e livros narrativos, pistas impressas ou digitais relacionadas aos textos, espaços adequados para a leitura e discussão em grupo (biblioteca ou sala de aula) e materiais para anotações. Além disso, será importante ter acesso à tecnologia de informação, como tablets ou computadores, para pesquisas adicionais ou para a criação de pistas digitais, tornando a atividade ainda mais interativa e engajadora.

Coleção variada de contos e livros narrativos
Pistas impressas ou digitais
Espaço para leitura e discussão em grupo
Materiais para anotações
Acesso à tecnologia de informação para pesquisas

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