Momento 1: Acolhimento e Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece o momento acolhendo os alunos e esclarecendo que irão participar da 'Caça ao Tesouro Ortográfico'. Explique o objetivo da atividade e suas etapas, destacando a importância de aprender de forma divertida e colaborativa. Garanta que todos entendam que cada enigma é uma etapa para se chegar a uma palavra secreta final. Use um tom entusiasmado para motivar os alunos.

Momento 2: Demonstração de Resolução de Enigma (Estimativa: 10 minutos)
Apresente um exemplo de como um dos enigmas pode ser resolvido. Faça uma demonstração no quadro, utilizando exemplos claros e acessíveis. Permita que alguns alunos se voluntariem para ajudar a resolver o exemplo, incentivando a participação dos tímidos. Observe se todos compreendem como proceder.Tire dúvidas que possam surgir durante a demonstração para assegurar o entendimento.

Momento 3: Formação dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a formarem grupos de quatro ou cinco integrantes, considerando diversidade de habilidades para que o grupo seja equilibrado. Ajude no processo de formação se os alunos tiverem dificuldades. Proponha que conversem rapidamente para se conhecerem melhor. Acompanhe os grupos para garantir que todos se sintam confortáveis e incluídos.

Momento 4: Distribuição do Material e Regras do Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Distribua os cartões de enigmas ortográficos, materiais de papelaria e fichas de acompanhamento aos grupos. Explique claramente as regras da atividade, como tempo para cada enigma e como proceder quando encontrarem as pistas. Reforce a importância do respeito e da colaboração no grupo durante o jogo. Esclareça que o foco é o aprendizado.

Momento 5: Brainstorming para Resolução de Enigmas (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os alunos a elaborarem estratégias para resolver os enigmas. Circule entre os grupos, prestando apoio quando necessário, mas sem dar soluções prontas. Utilize perguntas orientadoras para guiá-los na reflexão. Avalie a participação e colaboração através de observações, anotando como cada aluno contribui para o grupo.

Momento 1: Revisão dos conceitos ortográficos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os conceitos ortográficos abordados no dia anterior. Escreva no quadro exemplos de palavras com padrões ortográficos comuns e peça aos alunos que identifiquem os padrões. Permita que os alunos compartilhem suas ideias com a classe e enriqueça a discussão com perguntas direcionadas, ajudando-os a recordar as pistas já coletadas.

Momento 2: Distribuição dos enigmas (Estimativa: 10 minutos)
Distribua os enigmas ortográficos aos grupos, reforçando a necessidade de colaboração. Instrua cada grupo a se organizar para a leitura e interpretação conjunta dos enigmas. Explique que podem dividir os enigmas para análise individual e, posteriormente, discutir em grupo as soluções encontradas.

Momento 3: Resolução coletiva dos enigmas (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a resolverem os enigmas colaborativamente. Circule entre os grupos para observar o trabalho dos alunos, fazendo perguntas que incentivem a reflexão crítica, como 'Quais padrões vocês identificaram?' ou 'Alguma palavra lhes parece familiar?'. Observe se todos estão participando e, caso perceba desânimo ou dificuldades, faça intervenções incentivadoras.

Momento 4: Coleta e discussão das primeiras peças do quebra-cabeça (Estimativa: 15 minutos)
Uma vez resolvidos os enigmas, distribua as primeiras peças do quebra-cabeça aos grupos que completaram as tarefas. Incentive-os a discutirem sobre como as palavras descobertas nos enigmas podem estar relacionadas à palavra secreta final. Promova uma discussão aberta onde cada grupo pode apresentar suas soluções e raciocínios. Use este momento para avaliar a compreensão dos alunos através das soluções apresentadas e da habilidade de justificar suas escolhas.

Momento 5: Checagem e organização dos materiais (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula garantindo que todos os grupos tenham guardado suas peças e materiais de forma organizada. Reforce a importância de manterem seus registros para facilitar o avanço nas próximas aulas. Aproveite este momento para oferecer feedback formativo, pontuando os progressos e destacando áreas que ainda precisam de mais atenção.

Momento 1: Revisão das Etapas Anteriores (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente o que foi trabalhado nas aulas anteriores. Permita que cada grupo fale sobre as palavras que já descobriram e como elas podem estar ligadas à palavra secreta final. É importante que os alunos façam conexões entre os conhecimentos prévios e o desafio atual.

Momento 2: Distribuição dos Novos Enigmas (Estimativa: 10 minutos)
Distribua os novos enigmas aos grupos. Explique que estes novos desafios serão um pouco mais complexos e que eles precisarão aplicar as estratégias discutidas anteriormente. Incentive os alunos a lerem os enigmas juntos e dividirem as tarefas entre si.

Momento 3: Trabalho Colaborativo na Resolução dos Enigmas (Estimativa: 25 minutos)
Durante este momento, circule entre os grupos para oferecer suporte. Observe se todos estão envolvidos no processo e sugira métodos alternativos de resolução se perceber dificuldades. Avalie a capacidade dos alunos de identificar padrões ortográficos ao observar como eles discutem suas ideias. Incentive aqueles que podem estar mais reservados a compartilhar suas opiniões.

Momento 4: Troca de Experiências entre os Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Após resolverem os enigmas, proponha um momento de troca de experiências onde cada grupo pode compartilhar suas descobertas e estratégias com os outros. Desta forma, todos podem aprender diferentes formas de pensar e resolver problemas. Utilize este momento para reforçar a importância da colaboração e da partilha como partes essenciais do aprendizado.

Momento 5: Checagem e Organização dos Materiais (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula fazendo uma checagem coletiva dos materiais e das peças do quebra-cabeça conquistadas. Garanta que todos os grupos tenham guardado seus materiais de forma organizada e preparada para a próxima aula. Ofereça feedback individual aos grupos, parabenizando os avanços e orientando sobre pontos que podem melhorar.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista, é essencial proporcionar um ambiente estruturado e previsível. Utilize cartões visuais para explicar os passos da atividade e o cronograma da aula. Podem ser utilizadas fichas individuais para apoiar a comunicação e a organização dos pensamentos dos alunos. Esteja disponível para fornecer instruções adicionais ou reformular informações, caso necessário. Fomentar um ambiente tolerante e inclusivo é fundamental, incentivando os colegas de grupo a serem pacientes e a dividirem tarefas de acordo com as habilidades e necessidades de cada membro.

Momento 1: Revisão Geral dos Enigmas e Peças (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando os enigmas resolvidos nas aulas anteriores e as peças coletadas. Peça para que cada grupo compartilhe brevemente as palavras formadas. É importante que os alunos vejam o progresso coletivo. Permita que façam conexões entre as palavras descobertas e apresentem hipóteses sobre a palavra secreta.

Momento 2: Montagem do Quebra-Cabeça (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os grupos a começar a montagem do quebra-cabeça com as peças coletadas. Circule pela sala, oferecendo ajuda e incentivos conforme necessário. Observe se os alunos estão participando ativamente e colaborando entre si. Faça intervenções ao perceber que um grupo está com dificuldades, fornecendo dicas sem entregar a solução. Avalie a capacidade dos alunos de articular seus pensamentos e de colaborar para completar uma tarefa conjunta.

Momento 3: Discussão e Análise Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Com os quebra-cabeças montados, conduza uma discussão com toda a turma sobre o processo vivido na atividade. Pergunte quais foram as dificuldades, o que aprenderam sobre as palavras e a importância de cada etapa para chegar ao objetivo final. Incentive os alunos a refletirem sobre o que acharam mais desafiador ou gratificante. Avalie a habilidade dos alunos de avaliar seu próprio aprendizado e a capacidade de argumentar de forma clara.

Momento 4: Reflexão Individual e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Distribua fichas para que cada aluno escreva uma reflexão pessoal sobre a experiência da atividade. Peça que incluam o que aprenderam sobre ortografia, trabalho em equipe e resolução de problemas. Permita que compartilhem voluntariamente suas reflexões com a turma. Finalize com um feedback geral, pontuando aspectos positivos e áreas para melhorias nos trabalhos futuros.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista, assegure-se de que cada etapa da atividade seja visualmente indicada, usando cartões de sequência ou adaptadores visuais. Durante a montagem do quebra-cabeça, ofereça suporte individualizado conforme necessário, e considere criar espaços de calmaria onde possam se retirar se ficarem sobrecarregados. Incentive os colegas de grupo a serem pacientes e inclusivos, dividindo tarefas de acordo com as habilidades específicas de cada aluno. Garanta que tenham oportunidades de comunicar suas ideias, talvez utilizando recursos não verbais, se necessário. Como professor, sua atenção e encorajamento são fundamentais, mas sempre lembre-se de que a inclusão é uma responsabilidade compartilhada por toda a escola.