Caça aos Textos Perdidos

Desenvolvida por: Verôni… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Diversidade Textual e Função Social dos Textos

Nessa atividade interativa e dinâmica chamada 'Caça aos Textos Perdidos', os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental serão mobilizados a participar de uma caça ao tesouro educativa pela escola, com o objetivo de encontrar diferentes tipos de textos previamente escondidos. Cada texto encontrado pelos alunos virá acompanhado de pistas ou desafios que os orientarão sobre sua função social, local de circulação, autor e público-alvo. Esta busca incentivará a exploração e o raciocínio, enquanto os desafios propostos promoverão a reflexão sobre a utilidade e o impacto desses textos em diversos contextos da vida social. Após a etapa de busca e descoberta, os alunos se reunirão em uma Roda de Debate para discutir suas descobertas. Esta discussão final permitirá compartilhar conhecimentos, esclarecer dúvidas e, coletivamente, aprofundar a compreensão sobre a diversidade textual e sua importância tanto pessoal quanto socialmente.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é engajar os alunos na compreensão da diversidade textual e da função social dos diferentes tipos de textos que nos cercam no dia a dia. Espera-se promover o reconhecimento da importância da leitura e interpretação de variados textos, além de incentivar a reflexão crítica sobre como eles são produzidos, onde circulam, quem os cria e para quem são destinados. Dessa forma, almeja-se ampliar não só a habilidade de leitura, mas também provocar a consciência sobre a presença e relevância dos textos na construção do conhecimento e na interação social.

Compreender a diversidade textual e suas funções sociais.
Identificar os locais de circulação, autores e públicos-alvo dos diferentes textos.
Refletir criticamente sobre a importância e o papel dos textos na sociedade.
Fomentar habilidades de leitura e interpretação de texto.
Estimular o trabalho em equipe e o debate crítico.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.

Conteúdo Programático

Esta atividade abrange aspectos essenciais da diversidade textual, abordando desde os diferentes gêneros e tipos de texto até a compreensão da sua função social. Será explorado de maneira significativa como os textos se configuram como ferramentas de comunicação, variação linguística, expressão cultural e meio de interação social, de forma engajadora e contextualizada.

Diversidade textual e gêneros de textos
Função social dos textos
Local de circulação dos diferentes textos
Autores e público-alvo
Textos na mídia impressa, de massa e digital

Metodologia

O plano de aula se utilizará de metodologias ativas, focando na Roda de Debate, que promove o aprendizado colaborativo. Inicialmente, os alunos participarão da caça ao tesouro, explorando o ambiente escolar em busca dos textos escondidos. Cada descoberta trará um desafio que estimula a reflexão sobre aspectos específicos do texto. Esta etapa prática será complementada por uma discussão guiada na Roda de Debate, momento em que os estudantes compartilham descobertas, discutem diferenças e semelhanças entre os textos e refletem coletivamente sobre sua importância.

Caça ao tesouro para encontrar textos
Análise e reflexão sobre os textos encontrados
Roda de Debate para discussão coletiva

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma única sessão de 180 minutos, abarcando todos os aspectos planejados, desde a caça aos textos até a conclusão com a Roda de Debate. Esse tempo será dividido de forma a garantir uma participação ativa e equilibrada entre a parte prática e a reflexiva.

Aula 1 da atividade: Introdução, caça aos textos e Roda de Debate.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa e crítica dos alunos durante todas as fases da atividade. A capacidade de colaboração no grupo, a busca pelos textos, o engajamento nas discussões e a habilidade de reflexão sobre as questões propostas serão critérios avaliados. Discutir as descobertas na Roda de Debate, expondo ideias e respeitando as dos colegas, será especialmente valorizado. Serão considerados também a compreensão demonstrada sobre a função social dos textos e a profundidade das reflexões compartilhadas. Esta avaliação formativa permitirá que os alunos reflitam sobre seu processo de aprendizagem, além de fornecer feedbacks construtivos para melhorias contínuas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários alguns recursos básicos e acessíveis: cópias dos textos diversificados com as pistas anexadas, envelopes ou caixas para esconder os textos na escola, e um espaço apropriado para a realização da Roda de Debate. Materiais adicionais de apoio, como lousa, marcadores e papel para anotações, também serão usados para facilitar a discussão e registro das ideias durante a Roda de Debate.

Cópias de textos variados com pistas
Envelopes ou caixas para esconder os textos
Espaço adequado para a Roda de Debate
Lousa e marcadores
Papel e canetas para anotações

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