O conteúdo programático da atividade foca na percepção e memorização de palavras com grafia irregular, desenvolvendo assim a ortografia dos alunos do 4º ano. Trabalhando com o auxílio de dicionários, os estudantes ampliarão a gama vocabular e reforçarão a correção ortográfica ao relacionar som e grafia. Além disso, o emprego de pronomes no desenvolvimento de textos será uma parte crucial do conteúdo, promovendo a compreensão do seu uso como elemento coesivo em produções textuais coerentes e bem estruturadas.

A metodologia aplicada nesta aula é composta por abordagens interativas, colaborativas e prática. Utilizando a Sala de Aula Invertida, os alunos são incentivados a pesquisarem sobre palavras com grafia irregular previamente, favorecendo um ambiente de discussão na aula. A atividade 'Mão-na-massa' promove o protagonismo dos alunos na execução e resolução da caça-palavras. A aula expositiva servirá para consolidar o conhecimento, esclarecendo conceitos e aprofundando o entendimento dos alunos, potencializando o processo de ensino através da interação e participação ativa dos estudantes.

A atividade será realizada em um único encontro de 60 minutos, de forma que o tempo seja otimizado para incorporar as metodologias ativas previamente definidas. Durante esse período, ocorrerão etapas de introdução ao tema, execução da caça-palavras e finalização com a discussão e revisão das palavras encontradas. A estratégia do cronograma é manter um ritmo dinâmico que comprometa os alunos no aprendizado e incentive a proatividade na resolução de problemas ao longo de todo o período da aula.

Os materiais e recursos necessários para a atividade incluem caça-palavras impressos, dicionários físicos ou digitais e quadros brancos para anotação das discussões. Além disso, o uso de tecnologia educacional, como tablets ou computadores com acesso à internet, permitirá pesquisas adicionais e facilitará o acesso a dicionários online, promovendo o uso consciente e ético de recursos digitais.

Reconhecemos o importante papel do professor na criação de espaços de aprendizado inclusivos e seguros. Garantir que todos os alunos participem efetivamente é um objetivo central, e por isso, a atividade foi pensada para não exigir adaptações onerosas. Os materiais serão dispostos de maneira fácil a todos, e o uso de dicionários físicos ou digitais visa não apenas facilitar o acesso, mas também atender a diferentes preferências de aprendizado. A observação contínua dos alunos ajudará na identificação de potenciais dificuldades e na adoção de intervenções em tempo hábil, garantindo um ambiente educacional justo e inclusivo para todos.