Caça-Pontuação: Detetives da Gramática

Desenvolvida por: Carla … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagem

Temática: Pontuação em Textos

Nesta atividade, intitulada 'Caça-Pontuação: Detetives da Gramática', os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental embarcarão em uma emocionante missão de descoberta gramatical. A tarefa consistirá em trabalhar em grupos, onde serão transformados em detetives da gramática, com a missão de explorar livros e revistas para identificar e registrar diferentes tipos de pontuação. Cada grupo receberá uma lista específica de sinais de pontuação para encontrar, incluindo ponto final, interrogação, exclamação e outros. A atividade não só incentiva a leitura e a pesquisa, mas também aprimora a observação sobre o uso da pontuação no dia a dia. Com foco em aprendizado colaborativo, ao final da busca, cada grupo compartilhará suas descobertas com a turma, promovendo uma análise coletiva sobre o papel de cada sinal de pontuação nos textos. Esta atividade oferece uma oportunidade prática para compreender o uso e a função das pontuações, sendo essencial para o desenvolvimento da escrita e leitura dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem é que os alunos consigam identificar a função e uso correto dos sinais de pontuação no momento da leitura e aplicar esse conhecimento na escrita. Por meio dessa abordagem prática, os estudantes poderão compreender a importância de cada sinal de pontuação em texto e como eles podem alterar o sentido e o tom da comunicação. Ao final da atividade, espera-se que os alunos demonstrem habilidade em reconhecer e utilizar corretamente os diferentes sinais de pontuação em suas produções textuais, melhorando assim a coerência e clareza dos textos produzidos.

Identificar diferentes tipos de pontuação em textos.
Utilizar corretamente os sinais de pontuação na escrita.

Habilidades Específicas BNCC

EF04LP05: Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso direto), vírgula em enumerações e em separação de vocativo e de aposto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange diversos aspectos da gramática voltados para a compreensão e aplicação dos sinais de pontuação nos textos. Com isso, pretende-se que os alunos desenvolvam habilidades essenciais para a leitura e escrita crítica, entendendo como a pontuação pode mudar o sentido de uma frase ou passagem inteira quando utilizada de forma inadequada. A ideia é capacitar os alunos para que se tornem proficientes na análise textual por meio do reconhecimento e uso adequado dos sinais de pontuação.

Ponto final e suas aplicações.
Utilização de ponto de interrogação e exclamação.
Emprego de vírgula em enumerações, vocativo e aposto.

Metodologia

Para alcançar os objetivos propostos, a metodologia será participativa, com foco em práticas colaborativas e investigativas. Vamos dividir a turma em grupos, para que trabalhem em equipe na busca e identificação de pontuações. A gestão do tempo e a promoção de discussões em grupo após a coleta irão garantir que os alunos compartilhem suas descobertas e reflexões, enriquecendo o aprendizado coletivo.

Formação de grupos de trabalho.
Leitura e pesquisa colaborativa em livros e revistas.
Discussão em grupo sobre as descobertas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi desenhado para garantir um equilíbrio entre pesquisa, prática e discussão reflexiva. Com uma carga horária total de 5 horas, distribuídas em 5 aulas de 60 minutos cada, cada momento foi planejado para priorizar diferentes aspectos do aprendizado, incluindo identificação prática, discussão teórica e avaliação das habilidades adquiridas.

Aula 1: Introdução e formação dos grupos.
Aula 2: Pesquisa prática em livros e revistas.
Aula 3: Continuação da pesquisa e registro dos achados.
Aula 4: Preparação da apresentação dos grupos.
Aula 5: Apresentação e discussão em aula.

Avaliação

A avaliação será conduzida de forma contínua e formativa, centrando-se no envolvimento e progresso dos alunos ao longo da atividade. Serão observados aspectos como a habilidade de identificar corretamente os sinais de pontuação, a participação na discussão e a capacidade de articular suas descobertas e aprender com as apresentações dos colegas. Exemplos de critérios a serem observados incluem: precisão na identificação e registro das pontuações, clareza nas apresentações do grupo e participação ativa nas discussões coletivas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade devem incluir tanto materiais impressos quanto ferramentas que facilitem a pesquisa e o trabalho colaborativo entre os alunos. A utilização de livros, revistas e acesso a recursos audiovisuais proporcionará uma maior diversidade de exemplos práticos de pontuação, enriquecendo a experiência de aprendizagem.

Livros e revistas para pesquisa de pontuação.
Cadernos para registro de descobertas.
Quadro branco para apresentação de discussões.

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