Construtores de Histórias Inclusivas

Desenvolvida por: Silvia… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Diversidade e Inclusão

Nesta atividade pedagógica, denominada Construtores de Histórias Inclusivas, os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental serão convidados a mergulhar no universo da escrita criativa com um enfoque na diversidade e inclusão, utilizando seus conhecimentos sobre os tipos de substantivos (próprios, comuns, abstratos e concretos) de maneira correta e aplicada. A atividade será iniciada com uma apresentação de imagens que representam a diversidade e inclusão nas mais variadas formas, seguida de uma roda de debate para fomentar a discussão e reflexão coletiva sobre as temáticas apresentadas. Posteriormente, em grupos pequenos, os estudantes terão a tarefa de criar histórias curtas que reflitam o entendimento e as ideias discutidas anteriormente, fazendo uso adequado dos tipos de substantivos. Essa prática visa não somente a consolidação dos conteúdos gramaticais mas também o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como empatia e respeito ao próximo, ao promover um espaço de diálogo e compreensão mútua. Ao final, haverá a compartilhação das histórias entre os grupos, momento em que toda a turma poderá apreciar a diversidade de pensamentos e perspectivas.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito desta atividade é desenvolver nos alunos a habilidade de reconhecer e aplicar corretamente os tipos de substantivos (próprios, comuns, abstratos, e concretos) em suas produções textuais, bem como sensibilizá-los para as questões de diversidade e inclusão. Almeja-se que, ao final da atividade, os alunos sejam capazes de criar histórias que expressem respeito e valorização das diferenças, utilizando a estrutura gramatical de maneira adequada. Este exercício contribuirá também para a prática da concordância verbal e nominal, reforçando o conhecimento sobre a estrutura da língua portuguesa.

Refletir sobre diversidade e inclusão por meio de atividades de criação de histórias.
Identificar e discutir imagens que representam inclusão e diversidade.
Promover o respeito e a compreensão mútua na turma.
Praticar concordância verbal e nominal em textos.

Habilidades Específicas BNCC

EF04LP06: Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
EF04LP07: Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).

Conteúdo Programático

Nesta proposta de atividade, os estudantes terão a oportunidade de explorar a diversidade linguística e cultural através da criação de textos narrativos. Ao trabalharem com a construção e análise de personagens e cenários que representam diferentes aspectos da diversidade humana, eles aplicarão conhecimentos gramaticais referentes aos tipos de substantivos e suas concordâncias, enriquecendo sua competência lingüística e sua compreensão sobre a inclusão social.

Tipos de Substantivos: Próprios, Comuns, Abstratos e Concretos.
Concordância Verbal e Nominal.
Narrativas Curtas: Estrutura e Desenvolvimento de Histórias.
Diversidade e Inclusão: Representações e Reflexões.
Empatia e Respeito nas Interações Sociais.

Metodologia

A metodologia escolhida para esta atividade combina técnicas de atividade mão-na-massa, roda de debates e aprendizagem baseada em jogos, visando um maior engajamento dos alunos e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos. Este conjunto de estratégias pedagógicas favorece uma experiência de aprendizagem ativa, onde os alunos tomam partido no processo de construção do conhecimento, estimulando a criatividade, o pensamento crítico e o respeito pela diversidade.

Apresentação de imagens que retratam diversidade e inclusão.
Roda de debate para discussão das imagens apresentadas.
Criação de histórias em grupos pequenos.
Compartilhamento das histórias criadas com a turma.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas sessões de 30 minutos cada, totalizando 1 hora. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao tema e participarão da roda de debate. Na segunda aula, os grupos se dedicarão à criação das histórias e à apresentação destas à turma.

Aula 1: Apresentação das imagens e roda de debate.
Aula 2: Criação e compartilhamento das histórias.

Avaliação

A avaliação da atividade será realizada de maneira formativa, levando em consideração a participação dos alunos na roda de debates, a capacidade de trabalhar em equipe durante a criação das histórias, e a utilização correta dos conceitos gramaticais abordados. Será dada especial atenção à criatividade, originalidade e ao respeito pela diversidade demonstrada nas histórias. Os critérios de avaliação serão explicados detalhadamente aos alunos antes do início da atividade, garantindo que todos compreendam as expectativas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como imagens diversas que representem a inclusão e diversidade, materiais para escrita (papel, lápis, canetas), além do acesso a um espaço adequado para a realização da roda de debates e da apresentação das histórias. Recursos digitais como projetor e computador serão utilizados para exibir as imagens e, se possível, para a documentação das histórias criadas.

Imagens sobre diversidade e inclusão.
Materiais de escrita (papel, lápis, canetas).
Espaço apropriado para roda de debates e apresentações.
Recursos digitais (computador, projetor).

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