Corrida da Revisão Alegre

Desenvolvida por: Amanda… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Revisão e Reescrita Colaborativa de Textos

Nesta atividade intitulada 'Corrida da Revisão Alegre', alunos do 4º ano do Ensino Fundamental trabalharão em duplas para revisar textos produzidos por eles mesmos. Este exercício tem como principal objetivo promover o desenvolvimento de habilidades de revisão textual, permitindo que os alunos façam cortes, adicionem informações e corrijam erros de ortografia e pontuação com o auxílio do professor. Durante a atividade, cada dupla trocará seus textos com a dupla parceira para que ambas possam colaborar nas revisões e sugerir melhorias. O professor atuará como orientador, ajudando os alunos a identificarem pontos de melhoria e a entenderem as regras gramaticais pertinentes. Após o processo de revisão, os alunos apresentarão à turma as melhorias realizadas, expondo suas justificativas para as alterações feitas. Este momento permitirá a troca de experiências e aprendizagens entre os colegas, além de incentivar um ambiente de sala de aula colaborativo e estimulante. A apresentação das melhorias não só proporcionará um espaço de aprendizagem coletiva, mas também possibilitará que os alunos desenvolvam habilidades comunicativas ao explicar suas decisões de revisão. Por último, a atividade busca estimular a atenção aos detalhes e reforçar a importância do trabalho em equipe, elementos fundamentais para a formação acadêmica integral dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são fundamentais para o desenvolvimento das habilidades de escrita e reescrita nos alunos, com ênfase especial na revisão de textos. A prática de revisão colaborativa instiga os estudantes a aplicarem os conhecimentos adquiridos em ortografia, gramática e estrutura textual, aprimorando sua capacidade de produzir textos mais coerentes e coesos. Além disso, ao trabalhar em duplas, os alunos desenvolvem habilidades interpessoais valiosas, como comunicação efetiva e trabalho em equipe. Outro ponto relevante é a oportunidade de aprender com o erro dos outros, desenvolvendo a habilidade de autoavaliação e senso crítico que será vital ao longo de seu percurso escolar e pessoal.

Desenvolver habilidades de revisão e correção em textos.
Estabelecer atitudes de cooperação e comunicação para o trabalho em dupla.
Aplicar regras gramaticais de maneira prática e efetiva nos textos revisados.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP06: Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
EF35LP07: Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
EF35LP26: Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade visa a fortalecer habilidades linguísticas centrais que já foram introduzidas aos alunos anteriormente, mas que necessitam de prática constante para serem solidificadas. Tendo como foco a revisão e reescrita, os alunos serão encorajados a aplicar as regras gramaticais e de ortografia em textos reais que eles próprios criaram. Isso ajudará a reconhecer a importância dessas regras na prática, além de desenvolver outras habilidades, como a consciência sobre a estrutura narrativa e o estilo de escrita.

Revisão e reescrita de textos.
Correção de ortografia e pontuação.
Colaboração interpessoal em duplas.

Metodologia

A escolha metodológica para esta atividade baseia-se em técnicas de aprendizado colaborativo e interativo, criando um ambiente de ensino onde os alunos atuam como coautores, contribuindo significativamente para a aprendizagem uns dos outros. A colaboração em duplas propicia a troca de ideias e críticas construtivas de forma mais detalhada, enquanto a apresentação coletiva reforça a autoconfiança e a capacidade de comunicação dos alunos.

Trabalho em duplas para revisão de textos.
Apresentação coletiva das melhorias realizadas.
Facilitação contínua do professor durante o processo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi cuidadosamente planejado para se adequar a uma carga horária de 1 hora e 10 minutos, permitindo uma execução tranquila e eficaz do plano proposto. A primeira etapa focará na introdução da atividade e orientação das duplas, enquanto a segunda metade será dedicada à execução da revisão, interação e apresentação das revisões à turma.

Aula 1: Introdução à atividade, formação das duplas e início da revisão (25 minutos).
Aula 2: Finalização da revisão, discussão das alterações com o professor e apresentações (35 minutos).

Avaliação

A avaliação dos alunos nesta atividade será realizada por meio de observação contínua e feedbacks formais e informais fornecidos tanto pelo professor quanto pelos pares. O critério de avaliação baseia-se na participação ativa, na qualidade das revisões realizadas no texto do colega e na condução da apresentação das melhorias para a turma. Exemplo de avaliação pode incluir verificar se o aluno conseguiu identificar e corrigir erros de ortografia, se a revisão realizada realmente aprimorou o texto em termos de clareza e coesão, e se expressou de forma clara e objetiva os motivos de suas alterações durante a apresentação. A autoavaliação também será encorajada ao final, onde alunos poderão refletir sobre seu desempenho pessoal e coletivo, reconhecendo suas áreas de melhora e suas conquistas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos destinados a esta atividade foram selecionados para garantir que todos os alunos tenham acesso a ferramentas apropriadas para conduzir suas revisões e apresentações de maneira eficaz. Além disso, o ambiente em sala de aula será preparado para facilitar a interação entre as duplas, promovendo um espaço acolhedor e que estimule a concentração necessária para as tarefas cognitivas complexas de revisão.

Cópia impressa dos textos a serem revisados.
Quadro branco e canetas.
Folhas de papel para anotações adicionais.

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