O conteúdo programático desta atividade é pautado na compreensão e elaboração dos elementos principais que compõem uma narrativa. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de explorar introduções, desenvolvimentos e desfechos, compreendendo como cada parte do texto contribui para o sentido geral da história. A prática começa com estímulos concretos que facilitam a visualização do que constitui uma introdução instigante, seguidos pela liberdade de criar a própria sequência da narrativa. O foco é fornecer ferramentas para que os alunos possam, de maneira clara e eficiente, estruturar contos coerentes e cativantes.

A metodologia proposta para o 'Desafio das Histórias Inacabadas' é fortemente centrada em abordagens ativas e colaborativas. Inicialmente, o professor apresentará inícios de contos que servirão como base para a criação das histórias dos alunos. Eles serão incentivados a trabalhar em pares, o que permite a discussão e o aprimoramento de ideias dentro de um ambiente de cooperação. A prática da escrita será mediada por feedbacks durante a socialização das histórias, promovendo a auto-reflexão e a aprendizagem entre pares. Ao final, haverá um espaço para discussão sobre os diferentes elementos narrativos apresentados, fomentando uma aprendizagem ainda mais reflexiva.

O cronograma prevê uma divisão de três aulas, cada uma com duração de 40 minutos, organizando a sequência de atividades de maneira estruturada. A primeira aula será dedicada à apresentação dos inícios de contos e à escolha individual ou em dupla para a continuação. Na segunda aula, os alunos terão o tempo necessário para a escrita da narrativa, momento em que o professor atuará como mediador e facilitador. Por fim, a terceira aula será uma sessão de leitura compartilhada dos contos criados, onde os alunos receberão e oferecerão feedback, promovendo uma reflexão conjunta sobre as narrativas.

Para a realização eficaz do 'Desafio das Histórias Inacabadas', é essencial a disponibilidade de materiais que inspirem e facilitem o processo criativo dos alunos. Esses recursos incluem impressos dos inícios dos contos criados pelo professor, papel pautado ou cadernos para escrita das narrativas, e dispositivos multimídia, como tablets ou lousa digital, para a apresentação e leitura final das histórias. Com esses materiais, os alunos são capazes de visualizar melhor o desafio narrativo e têm as ferramentas necessárias para estruturar suas ideias de maneira clara e organizada.